嘉善县教育研究培训中心刘鸿

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1、嘉善县教育研究培训中心：刘鸿实现研教一体促进教育持续发展一、教育发展需要教科研提升教师品味提升学校品牌提升教育品质提升学校品牌◆反对三种错误观点：科研神秘论科研无用论科研功利论◆提倡三种真科研：基础研究应用研究开发研究一、教育发展需要教科研一、教育发展需要教科研二、教科研发展需要教研员教研员是教科员教研员是教师三、教研员怎样研究和指导课题1.会写申请方案2.指导开题论证3.参与中期交流4.指导结题报告5.指导成果申报（一）会写申请方案规划课题：1.名称2.研究背景和意义3.国内外研究综述4.课题界定5.研究目标6.研究内容和策略7.研究对象8.研究方法9.研究步骤10.研究

2、成员与分工11.研究成果与保障课题的基本结构个人教学专项课题：1.名称2.我的教学（教育）问题与困惑3.我对此问题产生的原因分析4.我对此问题的检索综述5.课题界定？6.我拟采取解决问题的方法和策略7.研究过程？8.预期目标（一）会写申请方案（研究什么）选题：问题即课题论文即课题写课题：研究对象、研究内容、研究方法课题界定：关键词、整个课题论文即课题？诗情画意美校园洪溪小学诗画校园建设课前预习在社会教学中的驱动初中社会教学中预习稿的开发与利用研究举例：以读书笔记提升初中学生阅读能力的实践研究创建本色语文课堂，有效提高语文素养的研究让学生“体验数学”教学策略的研究与实践较好的

3、：小学美术首页版图教学的研究；高中男子篮球发展现状及对策的研究；构建品牌教研组的实践研究；写课题要注意三者统一：研究对象、研究内容、研究方法。课题界定三维立体式：就是从个体、群体、整体三个维度组成一个立体农村小学的“三维立体式”研修策略：是指针对农村教师思想相对狭隘，专业成长没有成为全体教师的共识，校本研修的主体单一的现状，立足农村小学的实际情况和问题，通过从个体自我研修，同伴互助研修，整体引领研修三个维度实施引导，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，充分发挥教师个体创造力和教师群体合力，是教师个体和群体综合素养得以提升，学校、教师、学生都能实现可持续发展的过程研究。它注重个

4、体研修与群体培训相结合，注重研训一体化。崇德小学“三维立体式”研修策略研究（一）会写申请方案（为什么研究）研究背景和意义：顶天立地做科研国内外研究综述：前者如果是纵向说明为什么要研究，那么后者就是从横向表明；别人是怎样研究的。(一）会写申请方案（怎样进行）研究内容和策略:1.层次性2.针对性3.可操作性4.逻辑性5.创新性研究过程研究方法准备阶段：选题、检索资料、制定研究方案、申请立项实施阶段：开题、资料的搜集与整理、完成实施报告总结阶段：结题报告、成果鉴定与验收、成果评奖与推广常用研究方法：文献法调查法观察法个案研究法经验总结法实验研究法行动研究法（最薄弱的研究环节）（最

5、不被重视的方法）（最有效最难做的方法）（最时兴最有用的方法）研究目标：一般是受益的三个主体：学生、教师、学校。研究效果：●成效●成果“高中化学图像教学的研究”，研究取得的成效：1学生解题能力明显提升；2激发了学生的学习热情；3提高了学生综合能力；4教师撰写了一系列论文和开展校级和县级公开课。（一）会写申请方案（研究成效）（二）指导开题论证1.开题论证的目的深化课题认识优化实施策略细化实施过程量化课题成果2.课题负责人：会准备：(为什么研究、研究什么、怎样研究、研究效果)会听、会记、会修改3.专家：看、听、问、评研深化课题认识诗情画意美校园洪溪小学诗画校园建设的实践研究小学生

6、诗画联动教学研究加强小学生古诗朗读与积累的策略研究小学生经典诗词美读的策略研究构建快乐学习，打造智慧校园的实践研究泗州小学创建智慧型校园的研究优化实施策略创建智慧型校园的策略研究原稿是：一、成立学校课题研究组织网络；二、营造智慧型校园文化（1.精神文化建设；2.物质文化建设；3.制度文化建设；4.环境文化建设）；三、构建智慧教育教学；四、打造智慧型教师（1.关注青年教师的培养；2.树立终身学习观；3.通过学习平台打造智慧型教师；4通过反思不断改变自己，提升自我。）；五、探索智慧型管理艺术；六、提升智慧型学生涵养；七、构建智慧评价体系。优化实施策略专家的意见：智慧型校园建设主

7、要抓三个部分：智慧型教师：博学、有思想、会研究智慧型课堂：愉悦、有创意、高效智慧型文化：书香氛围、科技少年、动车管理（三）参与中期交流1.中期交流的目的中期汇报是为了总结前期研究工作，发现存在的问题。是为了提出问题解决策略，确定课题下阶段研究内容与计划。2.课题负责人发言稿内容为什么要研究怎样实施研究研究所取得的效果研究存在的问题和困惑下一阶段的计划和措施（四）指导写好结题报告1.科学性——科学理念、科学精神和科学行为2.创新性——新观念，新思路，新方法，好效果3.规范性——文体感强，语言得体，形式恰当4.可读性—