谈新课程背景下的高中历史教学

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1、谈新课程背景下的高中历史教学摘要：要提高高中历史课堂教学的有效性，就必须深化历史课堂教学改革，针对当前课改的实际、学情的实际、学生发展的实际、高考改革的实际，应改进我们的教学方法，找准教学的着力点至关重要。中国7/vie　　关键词：高中历史；教学；新课程；目标　　高中历史教学往往被很多高中学生忽视，认为不必要费很多时间去学习，因此也不是很感兴趣。不过我认为，只要学生对历史有兴趣，我们的历史课就有希望，但在如何把学生潜在的学习兴趣激发出来提高教学质量上，确实需费一番心思。　　一、正确解读课程标准和教学目标　　教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效课堂教学

2、在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性。这就要求教师要在认真研究传统教学有效性的基础上，借鉴其优秀的成果（基础知识扎实）并在此基础上不断地创新，同时要研究传统教学中不合理的地方，如传统的教学把目标定位在引导学生掌握知识上，视学生为接受知识的“容器”，向学生灌输知识，这个方面就要进行改革。学习和运用现代教学理论的经验和成果，把学生看成是能动的主体，教学目标应定位在对一个完整的人的发展上，定位上趋于全面性发展上，既重视必需的基本知识和基本技能的传授，

3、也重视学生自我发展的能力的培养，既发展学生强健的体魄，又培养其高尚完善的人格，既提高学生全面素质，又努力发展其个性。也就是把传统的优秀经验和现代教学研究成果不断地进行整合，达到最优化的课堂教学效益。通过每一节课的教学让不同的学生都有所发展，在不同的学习领域都有所提高。　　二、激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性　　生动的、有趣的历史，用文字描述出来就会显得枯燥无味、单调而沉闷，而教师在教学过程用语言文字讲述，就会使教学趣味性不足，导致学生在课堂上睡觉、聊天、看课外书等现象。但是，很多学生对历史题材的影视剧和“百家讲坛”栏目中的历史话题很感兴趣。所以教师可以用图片、音频、视频等还原历史，从而

4、大大增强教学的直观性、形象性与趣味性，吸引学生注意力，激发学生学习热情。如讲南京大屠杀时，老师说有30多万的中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁，学生不会觉得震撼，但如果老师能放一段视频，则效果会事半功倍。　　三、因材施教，尊重学生的个性差异　　“世界上没有两片完全相同的树叶”，学生是有差异的，针对不同类型的学生，我们所采取的教育办法，也应有所变化。面对平时学习态度差，不能按时完成老师布置的任务的学生，如果采用惩罚的办法往往达不到我们追求的效果，针对这种情况，我们首先应摸清学生学习不好的症结所在，然后心平气和地和学生座谈，“对症下药”，使学生对教师产生信任，从而转为主动学习

5、的源泉；对于学习成绩不错，心理素质不好的学生，教师又要起一个心理咨询师的作用，加强心理疏导、增强其耐挫能力的训练，提升学生学习必胜的信心。在教学过程中只有从实际出发，因材施教，我们的教学活动才能收获丰收。　　四、教师教学手段的多样化和科学化　　随着现代科学技术水平的不断提高，在新课程的课堂教学中，传统的教学手段虽然不可忽视，但现代教学手段显得更加重要，更具优势，要提高课堂教学效率，培养学生的创新精神和探究意识，教学手段的多样化和学科化必不可少。所谓教学手段的多样化和科学化，即在新课程的课堂教学中，教师应该丰富教学手段，提高科技含量，充分发挥信息技术的优势，推进信息技术在课堂教学中的应用，加强历

6、史多媒体教学及电子课件的制作与使用，利用多媒体课件动静结合、图文并茂的特点，最大限度激发学生学习历史的热情和兴趣。同时，值得注意的是教师在课件制作过程中，应根据不同学生的基础和能力设计难度不同的问题，到分层提问，因材施教，以提高整体教学水平。例如教师在讲述“新航路的开辟”时，可以通过课本插图、电影、网络资源等各种渠道，利用多媒体在课堂上向学生展示航海家的航程，他们当时的生活以及新航路开辟后世界的巨大变化，让学生在进行模拟探险和发现的过程中，提高学习历史的兴趣，培养创造性思维。这样做所取得的效果是传统的教学手段所无法比拟的。　　五、丰富教师的知识，提高教师的教学水平　　历史老师既要对书本的知识系

7、统了如指掌，又要扩充课外相关历史知识。历史教师要具备丰富的历史知识，包括课内和课外的。只有厚积薄发的历史老师才能激发学生的学习欲望。历史教师知识渊博，才能在课堂教学中旁征博引、妙趣横生、游刃有余，从而提高学生学习兴趣，增强学生对老师的崇拜之情，进而对历史这门学科产生学习和研究的欲望。改变单一的教学模式，充分利用多媒体教学资源和网络资源。多媒体具有图文声色并茂的特点，能够将历史故事及历史人物生动形象