《信息技术》课程公开课教案

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1、《信息技术》课程公开课教案 时间：2011年3月18日上午第三节课班级：09计一地点：网络中心主讲教师：徐剑教学课题：Excel2003图表的创建和编辑教学课型：新授课教学目标：1.认知目标：了解创建图表的两种方式，会根据实际需要对某一数据列表建立图表进行数据分析和比较。2.能力目标：让学生在观察演示的基础上，进行思考、归纳、总结，然后学会自己动手操作，从而培养学生创造性思维能力和实际操作能力；3.情感目标：使学生积极参与实践、观察、分析、探索、全身心投入课堂教学双边活动中，集中精力，专注听讲，主动接受。教学重点：“图表向导”的使用；图表的整体编辑教学难点：内嵌式图表和独

2、立型图表的整体编辑和修改教学方法：演示法、实验法、任务驱动法实验及教具：实例、多媒体教学课时：第一学时（总共2学时）教学过程： 教学环节教学内容双边活动教学方法复习旧课通过让学生给所给的数据分类汇总从而复习上堂课学的“分类汇总”。并对学生出现的问题给予纠正和强调。现在同学们已可以利用数据列表对数据进行分析,对数据排序、筛选和分类汇总，假如工作表中的数据可用图表的形式表现出来，将更加直观形象，具有较好的视觉效果，可方便用户查看数据的差异、图案和预测趋势。学生上台操作老师指导纠正   导入新课比如：现在面对昨天办公自动化中级考试模拟考试各项单项得分的数据列表，在高一年级的3个

3、平行班中抽样，哪个班的优势较强？我们并不能一眼看出来。那么，我们能否让该数据列表以图表方式显示，从而让我们一目了然地得到答案呢？当然是可以的，这就是我们本节课所要重点解决的问题——图表的创建和编辑。苏州市办公自动化中级考核成绩班级姓名基础知识Win操作Word操作Excel操作总分会计031邵敏华1520201570电子031瞿磊1220152067计算机031陈梦娜1825202083会计031丁佳凤1620152071电子031邹浩515202060电子031王海820151558会计031江晓琦1620201571计算机031张健1915202579  建立两种方式

4、的图表   嵌入图表                     图表工作表1．             嵌入图表－－即图表原始数据放在同一工作表中，作为工作表的一部分保存；2．             图表工作表――即工作簿中具有特定工作表名称的独立工作表，也称为独立型图表。（设疑）：两种类型的图表分别适用于什么情况下的工作表的数据分析？      使用图表工作表的情况：a.      当要独立于工作表数据查看;b.      编辑大而复杂的图表;c.      希望节省工作表上的屏幕空间时。一、      图表的创建（一）、利用图表向导创建内嵌图表  老师设下疑问学生积极

5、思考 举例法导入式         观察法      新授举例：根据如图所示数据列表绘制的柱形图。操作步骤如下：1． 选择用于创建图表的工作表单元格。2． （方法一）单击“常用工具栏“的[图表向导]按钮;（方法二）单击[插入]／[图表]启动“图表向导“，弹出[图表向导－4步骤之1－图表类型]对话框，如图所示。3． 在[图表类型]中选择标准类型中的“柱形图“，在子图类型中选择样表所示的类型。（设疑）如何预览图表效果？单击[下一步]按钮，进入如图所示的[图表向导－4步骤之2－图表源数据]对话框。4．选择[数据区域]选项卡，在“数据区域“栏输入或引用用于绘制图表的单元格地址。单

6、击[下一步]按钮，进入如图所示的[图表向导－4步骤之3－图表选项]对话框。（设疑）系列产生在行／列的区别是什么？[图表选项]对话框中，共有6个选项卡，可按样表进行一一设置。5．[图表选项]设置完成，单击[下一步]按钮，进入[图表向导－4步骤之4－图表位置]对话框，是嵌入式图表还是独立型图表？作为新工作表插入：新工作表（图表工作表）的名称；作为其中的对象插入：＿嵌入图表所在的工作表＿＿6． 单击[完成]按钮，将图表插入到SHEET1中。（提问）在使用[图表向导]创建图表的过程中是否必须经过四个步骤？能否退回上一步骤进行重新设置？（二）、建立图表工作表（独立图表）图表工作表，

7、它单独组成一张工作表，和它相关的数据放在另一张工作表内，所以数据和图表在两张不同的工作表上。    演示法观察法 提问法   讲解式演示法观察法      提问法 举例法创建方法基本上是一致的。操作步骤：操作的前4步和上述完全一致，在第5步进入[图表向导－4步骤之4－图表位置]对话框，是嵌入式图表还是独立型图表？单击“作为新工作表插入”输入新图表的名称，再单击[完成]按钮，退出“图表向导”。（三）、建立组合图表1． 概念组合图表，是将两张图表合在一起，共用一个坐标轴，另一个坐标轴的内容可以比较，特别是当两批数据有几个数量级的差