兰州大学数学与统计学院研究生奖助管理办法

兰州大学数学与统计学院研究生奖助管理办法

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1、兰州大学数学与统计学院研究生奖助管理办法根据《关于印发〈兰州大学研究生奖助管理办法〉的通知》以及《兰州大学研究生奖助管理办法》等文件精神,为做好我院研究生奖助学金评定工作,结合我院实际,特制订《兰州大学数学与统计学院研究生奖助管理办法》(以下简称<办法>)。一、奖助对象本《办法》的奖助对象为我院2014年9月以后入学的全日制非在职研究生。二、奖助体系构成研究生奖助体系主要由奖励优秀、基本保障和针对不同群体的资助三个部分构成。其中奖励优秀部分主要包括国家奖学金、学业奖学金、各类社会奖学金、三好研究生及优秀研究生干部表彰和奖励;基本保障部分

2、主要由国家助学金、助研津贴或实习津贴组成;资助政策包括国家助学贷款、新生绿色通道、研究生“三助”、特殊困难学生应急基金和社会类助学金等。三、学业奖学金(一)奖励对象我院2014年9月以后入学的全日制非在职研究生。(二)基本申请条件1.热爱祖国,拥护中国共产党的领导,以实际行动自觉践行社会主义核心价值观;72.遵守国家宪法和法律,遵守学校各项规章制度;3.诚实守信,品学兼优;4.积极参与科学研究和社会实践。5.有下列行为的研究生,不得参评学业奖学金:①违反学术规范,经查实确有学术不端行为者;②参评学年违反校纪、校规,受到各类纪律处分者;③

3、参评学年学业成绩不合格者;④恶意拖欠学费者。(三)等级和标准1.博士研究生学业奖学金等级和标准见表1表1博士研究生学业奖学金等级及标准类别与等级申请范围比例标准(万元/年)备注国家奖学金特等全日制非在职20%3.0以当年下达比例为准学业奖学金一等全日制非在职1.8二等全日制非在职30%1.5三等全日制非在职45%1.02.学术学位硕士研究生学业奖学金等级及标准见表2表2学术学位硕士研究生学业奖学金等级及标准类别与等级申请范围比例标准(万元/年)备注国家奖学金特等全日制非在职20%2.0以当年下达比例为准7学业奖学金一等全日制非在职1.2

4、二等全日制非在职20%1.0三等全日制非在职30%0.83.专业学位硕士研究生学业奖学金等级及标准见表3表3专业学位硕士研究生学业奖学金等级及标准类别与等级申请范围比例标准(万元/年)备注国家奖学金特等全日制非在职20%2.0以当年下达比例为准学业奖学金一等全日制非在职全额学费+0.2二等全日制非在职25%全额学费三等全日制非在职30%半额学费(四)优秀生源奖励政策1.直博生根据当年所修课程的层次阶段确定身份参与学业奖学金的评定。在选修硕士课程阶段按照硕士研究生身份参与评定,选修博士研究生课程阶段按照博士研究生身份参与评定。第一学年一律

5、享受硕士研究生特等学业奖学金。2.“985工程”院校的推免生,第一学年享受二等及以上硕士研究生学业奖学金,优先享受一等硕士研究生学业奖学金。其他院校的推免生,第一学年享受三等及以上硕士研究生学业奖学金,优先享受二等及以上硕士研究生学业奖学金。3.第一志愿考取我校的“985工程”7院校普通全日制本科毕业生,第一学年享受三等及以上硕士研究生学业奖学金,优先享受二等及以上硕士研究生学业奖学金。(五)评奖计算方法1.新生(包括博士和硕士)的评奖以入学初试、复试成绩及各项综合考核结果为主要依据确定排名,以排名从高到低依次确定该生学业奖学金参评资格

6、及等级。2.二年级学术型硕士研究生的评奖以上一年度的学习成绩为主要依据确定排名,以排名从高到低依次确定该生学业奖学金参评资格及等级,计算办法为:根据上一年度外语、政治及其四门基础理论课考试成绩按一定权重计算出总成绩,按总成绩进行排名。若其中任何一门课程未修,在评奖中该课程成绩以零分计。总成绩=(英语课成绩【上学期*0.5+下学期*0.5】+基础理论课1+基础理论课2)×100%+政治课成绩×50%+(基础理论课3+基础理论课4)×80%。其中,基础理论课1和基础理论课2分别是“现代分析基础”和“代数学基础”,基础理论课3和基础理论课4分

7、别是研究生选修的除“现代分析基础”和“代数学基础”之外的成绩最高的其他两门基础理论课。为避免课程差异的影响,基础理论课3和基础理论课4的成绩将按每年具体情况做加权处理以保证公平。7二年级全日制专业学位硕士研究生的评奖以上一年度的学习成绩为主要依据确定排名,以排名从高到低依次确定该生学业奖学金参评资格及等级,计算办法为:根据上一年度外语、政治及其六门考试成绩按一定权重计算出总成绩。若其中任何一门课程未修,在评奖中该课程成绩以零分计。总成绩=(英语课【上学期*0.5+下学期*0.5】×80%)+(高等概率统计+金融工程+随机过程+多元统计分

8、析+时间序列分析+风险理论)×100%+政治课成绩×50%。3.三年级硕士研究生及二、三年级博士研究生的奖学金根据学校相关要求评定。导师根据其思想品德、学习成绩、科研业绩、社会服务、专业实践等综合考核结果确

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