高考英语备考辅优培尖工作的思考

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1、高考英语备考--辅优培尖工作的思考桂东一中陈占卫一、加强高考研究，提高辅优的针对性。三、注重备考策略，提高答题的高效性。二、细化辅优培尖，提高辅导的有效性。3一、研究考题，把握规律做法：一“做”、二“比”、三“找”、四“看”“做”考题不能仅仅把高考题当做一般练习题，而是研究的标本。不仅仅做当年的高考题，应该做近几年的高考题。不一定就要整套整套做，最好是分类做（分知识点或者分题型）。“比”考题还原命题双向细目表——找变化、抓侧重对比历年高考试题——找共性、找趋势对比相同考点试题——找规律、找变化对比不同考卷试题——找特点、找风格对选出来的试题进行反思与反复研究。认真研究高考参考答案与试题背景材料

2、和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法。看答题的角度看知识的运用看语言的表述看评分的细则“看”答案7引导考生明确采分点评分细则的作用有二：一是对评分标准的细化和补充。二是制定明确的采分点。一般来说，评分的基本单位是1分，但大多数试题赋分都不止1分，这就需要明确规定采分点。如果一个试题赋分为3分，那么可能这个试题的答案从3个方面解答，或分3点解答，或分3个步骤解答，或由3个层次解答，或需3句话解答。评分细则就要把这些东西都量化出来，具体规定下来。考生了解了采分点原理，在解答时大致就知道了该答什么、该如何答。只有针对采分点，才能得满分。如果是一个3分题，考生只答了1个方面，或1个

3、点，或1个步骤，或1个层次，或一句话显然是不行的。一般来说，宁可多答，不要少答。高考备考思路---一个中心---两个支点---三个特点---四个板块---五个要点---六个要求123456一个中心：研究高考，走近高考，顺应高考。两个支点：1、基础2、能力三个特点：1、分阶段2、呈梯度3、重实效四个板块：1、语法知识2、词汇语料3、专项技能4、题型适应五个要点——教师1、夯实“常考点”2、洞察“新考点”3、补实“失分点”4、提升“能力点”5、强化“支撑点”六个要求——学生1、扎实---基础落实，无懈可击；2、细心---寻求提示，准确书写；3、规范---语言地道，卷面规范；4、快速---解题利索，

4、细心复查；5、准确---审题仔细，表达准确；6、灵活---运用知识，直面考情。小结：高考备考思路1.全面复习语法知识，构建完整的语法体系。2、全面复习词汇、短语和句型，积累语料。3、加强学与用相结合，复习与巩固相结合，把知识转化成能力。4、以高于高考的标准准备高考。（包括知识、能力、思维、视野、学科素养)——关于复习轮次复习阶段一轮复习二轮复习三轮复习时间安排16年10月---16年2月17年3月---17年4月17年5月—高考前内容全面覆盖打牢基础系统构建查缺补漏重点突破完善提升精确制导状态调整要求夯实基础知识；掌握基本技能；掌握基本规范；重点难点突破；强化方法思想；把准高考脉搏积极心态迎考

5、1415（二）培优策略我们怎么做？A文、理科培尖D班级科任教师联系学生BA班辅优CB班辅优优等生——精讲精练，个性复习；强化优势，拉开距离；雕琢细节，避免失误。中等生——强化基础中档，弥补弱势学科，跟紧老师节奏，适度帮助建模。后进生——稳定思想，和谐备考；目标合理，关怀鼓励。特长生——定目标，强记忆，保基础。（1）制定明确的目标“复习有目标，分数有目标，自主招生有目标，大学有目标。”（2）细化自己的具体操作办法比如说，一个学生的高考目标是640分，在努力向这个目标迈进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比如：640分这个分数具体分解到各科应该分别是多少分？我的哪个科目较强，可以多分摊

6、一点分数？我现有成绩和这个目标差多少？这个差额分摊到各科，我每一科应该进步多少分？这些分数应该落实在哪个知识模块？哪个题型？我哪一科还有较大的进步空间？应该给每科分配多少时间？有了这样的一番思索，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。21抓住细节进行培养和训练从多拿１分做起.重在平时，重在细节，重在积累.强化“多拿一分、多对一题”意识.历次考试试卷对比分析。深挖问题背后的原因（智力与非智因素）。找出最能快速提分的“点”。最不该丢的“5—10分”是最有希望获得的，找出来很有必要。影响考试成绩的因素竞技状态学习水平具体知识答题素质解题表达审题求解审视答案概念和规律思路和方法身体素质心理状态（思路和

7、方法）答题素质是学生存在问题最大的地方，因此，强化答题素质是后期复习的重要目标（一）关于词汇1、模块/单元vs分类/话题？2、记忆型复习vs应用型复习？（死记）（活用）3、对象：n会词汇vs高频词汇词汇复习原则主次有别，以练代讲，练后归纳，读写相连。刚性记忆分类记忆话题记忆词汇复习方法一书在手，化整为零，分类多遍，标识重点，分层讲练，阅读习得。分类分块、运用归纳、语境语篇。词汇重点高频词、核心词(