做学习的主人说课稿

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1、《做学习的主人》说课稿——来龙学校廖志贵尊敬的各位评委好，我是来龙学校的廖志贵，今天我说课的课题是《做学习的主人》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这八个部分进行我的说课。一、教材的地位和作用《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课。本单元以“在学习中成长”为核心，包括“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人

2、》这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。二、学情分析结合《品德与社会》课对学生的教育要做到有的放矢，下面我就教育的对象做一个简单分析：三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，大多自我控制能力差，依赖于老师和家长的监督和帮助。但他们与一二年级时又有明显的差别，自我认识悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过度，这样的特点有利

3、于他们培养自己的良好的学习习惯，这样，形成自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。（基于以上原因，特制定以下教学目标和教学重难点。）本课我分为了两个课时，今天我要说的是我的第二课时。三、教学目标1、学会珍惜时间，合理安排和利用时间，提高学习效率。2、喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会学习的快乐。四、重点、难点本课的重点是：学会珍惜时间，做学习的主人，体会到学习的快乐。本课的难点是：如何合理安排和利用时间，提高学习效率？五、教法学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，根据教材特点，本堂课我首先结合

4、实际激发学生学习兴趣，然后组织学生活动，让学生主动参与，亲身实践，引导他们发现问题，解决问题，最后联系学生的实际指导他们的行为。六、学法为了培养学生的自学能力和探究精神，再结合以上教法，我主要引导学生交流式学习和小组合作式学习，在老师的指导下进行活动。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。七、教学过程：新课标倡导的是“让品德回归生活”，所以我设计的教学是以活动为主的，在活动中，培养学生主动学习，积极思考。所以我设计了五个环节：我会背、猜一猜、出主意、小小故事会、立格言。1、我会背：同学们，还记得上节课老师讲到克服学习困难时

5、咱们的背诵比赛么？下面让我们一起来背诵一遍颜真卿的《劝学》。（背完后出示诗文：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）同学们都非常棒，可是还有事一部分同学不会背，现在让我们看着这首诗有感情的朗诵一遍好吗？（读完后）好了，今天就让我们来继续学习做学习的主人这一课。（板书课题）2、猜一猜：孩子们，老师这里有三个谜语想让大家猜一猜。①日日寺前空守门。②世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账。不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请

6、问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？③何物无声？何物无色？何物无情？何物无价?（同学们很快就猜到了答案是时间）同学们真聪明啊，今天的学习中老师将带领你们走进时间的奥秘。3、出主意：马上到星期六了，咱们的朋友小军遇到了点儿麻烦，需要孩子们来帮帮他，你们愿意吗？让我们一起来看看他遇到了什么麻烦？（出示小军想做的事的清单）你们看，他有这么多事要做，该怎么安排呢？小军可愁了。我们各小组分别帮他制作一份时间安排表吧，他为大家准备了小礼物感谢大家呢，给大家5分钟的时间，让我们赶紧行动起来吧。（各小组制作、展示时间安排表）同学们都做得非常棒，

7、老师听到小军说：“谢谢你们让我学会了合理安排时间，既充分利用时间，又做到劳逸结合，科学用脑。”可是很遗憾，小军今天不能来这里，他请了时间老人把礼物带来。4、小小故事会请同学们看到书上39页《时间老人的礼物》的故事，我们的图片是不是非常好看，可是时间老人最近得了老花眼，看不清我们书上的文字，有没有同学愿意帮帮他，把书上的故事演给他看？我们请三位同学来分别扮演今今、明明、钟姑娘。哦，时间老人夸同学们真厉害，可是他不太听得懂钟姑娘的话，有没有同学给他讲讲钟姑娘的话是什么意思呢？听了同学们精彩的讲解啊，时间老人突然想起来这是自己写的故事，可

8、是结尾怎么也想不起来了，他想再麻烦孩子们帮他把结尾想起来，下面给大家6分钟，请各小组合作创编故事结尾，并派代表把故事讲完给时间老人听。老师听到时间老人说：孩子们真棒，所以他要送你们礼物，大家准备好了吗？礼物来了。5、活动三：立格言没错