中小学体育舞蹈特色校形成途径研究

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1、中小学体育舞蹈特色校形成途径研究　　摘要：武汉市光谷二小被授予武汉市素质教育特色学校，办学特色是怡美教育和体育舞蹈。本文旨在介绍光谷二小体育舞蹈特色建设的基本做法和特色建设过程中的遇到的困难和解决策略。　　关键词：体育舞蹈困难策略特色建设　　武汉市光谷二小创建于2006年8月，各项管理制度健全，各项工作井然有序，形成了良好的教学氛围和育人环境。学校发展迅速，取得了很多可喜成绩，于2010年9月被授予武汉市素质教育特色学校。光谷二小的办学理念是：怡美教育，快乐成长。近几年来，学校将体育舞蹈特色建设融入怡美教育之中，积极倡导孩子快乐成长，教师幸福工作，学

2、校健康发展的办学愿景，成为一大特色亮点。　　一、武汉市光谷二小体育舞蹈特色建设的基本做法　　光谷二小的特色项目是体育舞蹈，体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞，它是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的综合艺术，是集体育、音乐、舞蹈、服饰于一体的新兴体育项目，具有很强的实效性，其感人的艺术魅力，贯穿于整个体育教学过程中，吸引着越来越多学生的参与，深受中小学生们的喜爱，既能锻炼身体，又能改变身体形态;既能丰富文化生活，又能陶冶情操，给人以美的享受。体育舞蹈教育能使学生充分了解体育舞蹈的专业知识，并具备一定的鉴赏能力，对提高中小学生的科学文化和艺术素养有着重要意义

3、。　　该校体育舞蹈特色建设学生参与面广，大课间时全校2100多人一起跳恰恰操，场面壮观;特色建设专业性强，比赛得奖，电台展示屡屡出现。光谷二小将怡美教育理念渗透到体育舞蹈中，很多同学都敢于站上舞台表演拉丁舞，将二小的体育舞蹈特色诠释得淋漓尽致。　　光谷二小体育舞蹈特色学校建设的基本作法：　　1、光谷二小一贯重视素质教育，把建设体育舞蹈特色列为学校重点工作内容。成立了以校长马友平同志任组长的工作领导小组，定期开会总结经验和开拓创新，使体育舞蹈特色不断加强和改进。　　2、学校有关体育舞蹈的表演和比赛形式多样，每年六一艺术节开展全校体育舞蹈专场比赛，参与面

4、广。　　3、积极组织学生参加市、区、校各类表演和比赛，并诚邀学生家长和上级教育管理部门、各类协会的领导观看观摩，提高社会层面对体育舞蹈的认识。　　4、光谷二小挂牌为国家级青少年俱乐部武汉市体育舞蹈学校光谷二小培训基地。武汉市体育舞蹈运动协会、武汉市体育舞蹈学校等单位领导、教练多次亲自到校指导，对光谷二小怡美课堂和体育舞蹈的办学特色进行了充分的肯定，并鼓励学校继续深化素质教育，创新人才培养模式。　　5、学校有良好的师资保障，光谷二小几位体育老师都经过体育舞蹈的专业培训和学习，学校还挂牌为武汉体育学院体育艺术学院的实习基地，为体育舞蹈老师的输送提供了保障

5、。　　6、《湖北电视台》等新闻媒体对光谷二小健康课堂和学校特色项目多次采访和报道，并且给予很高评价，也让家长和社会对学校体育舞蹈特色有了进一步的了解。　　二、武汉市光谷二小特色学校发展面临的困难　　1.体育舞蹈专业教育人才资源的缺乏，现有教师队伍太少，开展起来比较吃力，急需补充。　　2.体育装备设施落后，推行体育舞蹈课比较困难。学校仅有一个专门的舞蹈房，还要上音乐课，教学场地比较紧张。　　3.教育行政部门对此类运动项目的开展尚未重视。现行的培养模式机制不够健全。因此要向发展成为一所体育舞蹈特色学校，其中的矛盾、困难重重。东湖开发区艺术小人才比赛项目设

6、置中没有拉丁舞专业比赛，不利于形成引导机制。　　4.部分家长和学生对体育舞蹈的价值功能认识不深，社会体育管理部门宣传力度还是不够强。　　三、武汉市光谷二小特色学校发展中解决困难的策略　　1、强化师资，逐步推进。在特色建设中，校领导特别重视，有关特色项目开展各项郑策开绿灯，从学校的实际出发，首先组织相关教师学习体育舞蹈方面的有关技术和理论，聘请一些专家学者到校教学，帮助教师掌握体育舞蹈教学的方法与技巧，引导教师认识到学校特色项目的开设对学生全面发展及个性张扬的重要作用。学校也要利用教研活动等方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴，加速推进体育舞蹈特色

7、项目的进行。　　2、注重实效，科学部署。紧密围绕学校体育舞蹈特色建设的方向及目标，成立学校特色建设领导小组，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好学校特色建设工作的考核、评估。每年制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。　　3、落实保障，强化管理。一是建立人人关心学校特色建设、个个参与特色建设导向机制;二是建立以活动凸现特色的活动机制;三建立必要的考核评估的制度;四是建立特长生的评估和奖励制度;五是建立确保特色工作得以顺利进行经费保障制度。　　4、及时宣传，扩大影响。教育是一个系统工程，需要社

8、会各界以及学生家长的支持和参与。光谷二小向家长、社会广泛宣传学校的特色建设，征询意见和展示成果，让社会、家长