高考语文考前最后一课答题技巧

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1、高考语文考前最后一课——答题技巧2014年6月5日雨沐洞庭涵养湖畔闱试必人人及第水润湘江泽被麓山考场定个个为峰做题总原则一分钟拿一分，150分。选择题稍快点提前5分钟左右。首先，告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷。一、字音1.多音字——据义定音如：哄（ｈōｎｇ（许多人同时发出声音）哄堂大笑，哄抢ｈǒｎｇ（骗）哄骗ｈòｎｇ（吵闹）起哄，一哄而散2.形声字——不轻易读半边音如：矩形ｊǔ，轮廓ｋｕ

2、ò3.形近字——分清形旁如：纵横捭阖ｂǎｉ，稗官野史ｂàｉ，奴颜婢膝ｂì，俾众周知ｂǐ，髀肉复生ｂì，裨将ｐí答题技巧A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。如“靡”读第二声，意为“浪费”；其他念第三声。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。B、善用排除法。如果题干

3、是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。字形一、以义辨形。考题中的别字是出现在词语或句子中的，因此我们可以通过分析词语或句子的意义来辨析字的书写是否正确。例如：找出下列词语的错别字并改正。①桃李不言，下自成溪②鸟近弓藏③劳燕纷飞分析：桃树李树虽然不说话，但凭着花和果实也能吸引很多人至其下而走出路来，怎

4、么会成了小溪呢？①中的“溪”应为“蹊”，“小路”的意思。鸟近了却要把弓藏起来，是何道理？②中的“近”应该是“尽”，“完”的意思才顺理成章。人常说，劳燕分飞各西东，③中的“纷”不是分别的“分”又是哪个呢？二、形旁辨形。汉字绝大多数为形声字，其形旁和字意有着直接的关系，是我们辨析字形的重要凭借。比如：“贝”这个偏旁，甲骨文像贝壳的形状，古时以贝壳作为货币，凡取此字为义的字，其意义多与钱财宝物有关。所以“贪赃枉法”的“赃”不能写成“脏”，“赝品”的“赝”不能写成“膺”。“月”这个偏旁，甲骨文像切成方块的肉，凡取此字为义

5、的字，其意义多与人的肢体、器官、肌肤或肉食等有关。“义愤填膺”的“膺”为“胸”的意思，“病入膏肓”的“肓”指“心脏和膈膜之间”，不能写成“盲”，“残羹冷炙”的“炙”为“烤肉”，因此不能写成“灸”。多识偏旁之义，是辨识汉字的一个简便方法。三、结构辨形。所谓结构辨形，是指通过分析词语的结构，尤其是词语中并列对举的现象来分辨字形的方法。比如下列词语：仗义直言、惹事生非、名僵利锁。“仗义直言”是由“仗义”和“直言”组成的一个并列结构的词语，“义”和“言”的词性相同，都是名词，“仗”和“直”的词性也应相同才对，而这里“仗”

6、是动词，“直”是形容词，其中一个应该有错，原来“直”应为“执”才对。“惹事生非”也是一个并列结构的短语，其中“事”和“非”反义对举，“事”应为“是”，而“名僵利锁”中的“僵”和“锁”为同义对举，“僵”应为“缰”才正确。字形辨识题虽需要平时的辛勤积累，但如果辅之以一定的解题技巧，定会收事半功倍之效的。二、成语复习成语，最主要的是掌握误用的类型1.望文生义明日黄花、火中取栗、万人空巷、不刊之论、不为已甚、望洋兴叹、不足为训2.误用褒贬褒词误用贬义：拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾贬词误用褒义

7、：满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜3.语法功能莘莘学子、津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心都不带宾语同日而语、相提并论、一概而论、善罢甘休、等闲视之等只能用于否定句、疑问句中4.对象误用美轮美奂、相敬如宾、休戚相关、筚路蓝缕、汗牛充栋、耳提面命5.重复累赘劳苦大众民不聊生、广大灾民哀鸿遍野、百姓生灵涂炭、一天天地日臻完善、活蹦乱跳的生猛海鲜、难言之隐的苦衷6.谦敬错位虚怀若谷、狗尾续貂、蓬筚生辉、敬谢不敏、一得之见、敝帚自珍7.语境不合力挽狂澜、相濡以沫、名不虚传、耳濡目染、不可开交

8、、差强人意8.自相矛盾春意阑珊、目光如炬、尘埃落定、不足为训三、病句掌握病句的六大病因1.语序不当名词附加语的多项定语次序不当；动词的附加语的多项状语次序不当；虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。2.搭配不当主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。3.成分残缺、成分赘余缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少介