高考英语专题复习模块多项选择英语大纲湖北省

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1、目　录专题一名词专题二动词专题三动词短语专题四形容词与副词专题五介词短语模块1多项选择模块1多项选择考纲解读模块1│考纲解读高考英语湖北卷的有关“词汇知识运用”部分的第一节名称是“多项选择”。无论是单项填空还是多项选择都是从多个选项中选择唯一正确的答案，只是称呼不同而已。湖北高考英语的《补充说明》对这一题型的措辞是这样的：“多项选择题测试的重点为英语词汇知识的运用”。也就是说，该部分考纲要求考生掌握词汇的基本含义和用法(包括每年湖北的新增词汇)。命题特点模块1│命题特点分析比较湖北高考多项选择题部分，

2、不难发现以下特点：1．考查内容从2007至2010年湖北卷的“多项选择”试题看，这部分考点只涉及名词、动词、动词短语、形容词、副词和介词短语六大项，不涉及代词、冠词、连词、情态动词、单个介词等其他词类。2．考查方式湖北多项选择题考查的方式较少涉及同义词或近义词的辨析，考查的重点在于在透彻理解语境的前提下，选择符合语境意义的最佳选项。在此意义上，可以说湖北多项选择试题其实就是“小语境”的完形填空。当然，除了意义上的辨析选择之外，对于词的搭配、词性的活用和一词多义现象也偶有涉及。比如：2007年考查词语搭

3、配attitudetowards；2009年考查词性转移(名词用作动词)shelter“庇护”。模块1│命题特点3．选项特点所给选项的表现形式一致，四个选项的词性整齐划一，要么都是名词、形容词、副词或要么都是谓语动词、介词短语等，词性之间不相互交叉。试题选项大部分都是平时其他考区较少出现的词汇，有些词汇比较生僻或不太常见，但这些词汇都是考纲词汇或湖北考区近年来的考试说明中的补充词汇。比如：2009年考查副词approximately，形容词alternative等。因此湖北卷该部分对考生的词汇知识和理

4、解能力提出了较高的要求，考查难度明显高于其他考区。模块1│命题特点4．题干特点湖北卷多项选择题的题干较长，有清晰的语境提示。有的题干甚至超出了20个词。题干的语言颇具特色，具有较强的时代感、浓厚的生活气息和较强的现实指导意义，体现了英语的实用与交际功能。比如：2009年25题characterbuilding,27题alternativeenergy；2010年22题“地震”话题等。模块1│命题特点题型分类湖北高考多项选择题在语言知识的考查方面遵守了以词性为依托，并主要考查实词词义的命题规律，在语言运

5、用的考查方面体现了“语言运用＋语言情景”的交际性原则，按照这种命题模式我们可以把该题型分为如下两类：一、语境型词义辨析类词汇试题考查的重点一般在动词、名词、形容词、副词和介词的词义辨析以及由这些词所构成的短语上。考试的难点一般是在特定的语境下考查形近词，同义词或近义词辨析和常用短语等，可谓是“小语境”的完形填空或者模块1│题型分类完形填空的“前奏曲”。做此类题目时切忌选题过于求难、求多、求偏、求怪，过于注重细节的把握与具体词汇的细微差别的比较和辨析。仔细研究历年的湖北高考英语试题中的词汇辨析题，我们发

6、现了一条根本的经验，就是考生应该牢牢掌握基础词汇的基本用法和常用词汇的常规用法，大可不必花大力气去贪多求异。复习时要强化对第三册考纲实词的记忆。模块1│题型分类例[2010·湖北]()Aftertheearthquake,thefirstthingthelocalgovernmentdidwastoprovide________forthehomelessfamilies.A．accommodationB．occupationC．equipmentD．furniture模块1│题型分类【解析】A考查名

7、词词义辨析。句意：地震过后，当地政府首先要做的事情当然是给失去家园的家庭提供住宿。accommodation意为“住宿”。二、结构型习语搭配类英语句子中词语和词语之间有许多的“习惯搭配”或“固定用法”，主要表现在冠词与名词的搭配，名词、形容词、动词与介词的搭配等。这些习惯搭配一方面为我们做题提供了一个风向标，使我们常常会凭借“习惯搭配”的经验，很容易地选择出正确答案；另一方面，由于介词词义的复杂性，在特殊的语境中，这些“习惯搭配”也会发生一定的变化，特别是有些试题经过巧妙伪装，貌似“习惯搭配”，给考生

8、以错觉。答题时，考生首先要搞清楚所考的习语或搭配是由那几个词构成的，每个词的作用以及它们的位置关系如何等等，这就需要在平时学习中要注意识记、巩固和积累。模块1│题型分类例1()Despitesuchabigdifferencein________towardswhatoneeats,thereisnodoubtthatpeopleinthewestregardtheChinesefoodassomethingspecial.A．pointB．ideaC．