北师94-06心理学考研真题

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1、北师94-06心理学考研真题实验心理学一选择略二简答1.智商130以上为超常儿童，求其所占比例，写出推理过程2.举一例相关关系，但非因果关系3.标准分数与原始分数的优点4.为什么假设检验中待检验假设为无差异假设5.为什么方差分析能够分析出几个平均数的差异6.指出t=5.53，p小于0.05的含义7.举例说明被试内设计与被试间设计8.举例无关变量的抵消三实验设计略（说明：2001年是心理学系与儿心所第一次采用统一试题，试题结构同以前相比有重大调整，且测试重心有所转移，所以01年以前的试题已不具有参考价值。而从02年起，心理学院不再

2、提供历年试题。去年题型与01年相符，但研究方法的选择为不定项，仅此不同。）北京师范大学心理学系1999年考研试题实验心理与统计1．非参数检验的方法有哪一些？其各自使用的条件是什么？2.介绍颜色构成系统，并写出原色的计算公式。3.写出学习、记忆实验的自变量和因变量。4.什么叫做被试间设计和被试内设计？各自的优缺点是什么？并写出各自的t检验公式。5.如何确定自变量和因变量。6.什么叫做系统误差？如何进行控制？设计一个试验，检验系统误差对实验结果的影响。写出设计方案，自变量和因变量以及控制变量各是什么？如何选择被试和实验材料？自拟数据

3、，并选择合适的统计方法进行统计分析。7.人的视力和听力存在着差异。设计一个试验检验人与人之间的个别差异。实验应当包括：设计方案，被试和实验材料的选择，自变量、因变量以及控制变量各是什么,并自拟数据，选择适当的统计方法进行统计分析。教育心理与发展心理一.名词解释：1.心智技能2.有意义学习3.观察学习4.学习障碍二.什么叫做横向研究和纵向研究？各自的优缺点是什么？三.试述埃里克森的发展阶段理论。四.建构主义的理论观点有哪一些？五.简述认知主义的迁移理论。普通心理学一.名词解释1.词频效应、2.内部语言、3.离差智商、4.开放技能、

4、5.应激、6.双眼视差、7.感受野二.什么叫做辅合思维、发散思维？创造思维的特征是什么？三.简述左右脑的功能。四.论述情绪的认知理论。五.论述影响性格形成的因素。六.简述短时记忆和长时记忆的特点和差异北师大考研试题（1998年）专业方向：教育心理学；科目：社会心理学（一）概念与知识（1分×25题）1、印象管理（impressionmanagement）2、近因效应（recencyeffect）3、自我服务（self-servingattribution）4、宣泄（catharsis）5、社会学习理论（sociallearning

5、theory）6、归因理论（attributiontheory）7、留面子效应（door-in-the-facetechnique）8、移情（empathy）9、挫折（frustration）10、内群体偏见（ingroupbias）11、基率缪误（base-ratefallacy）12、规范从众（normativeconformity）13、随机抽样（randomsample）14、社会交换论（social-exchangetheory）15、自我监控（self-monitoring）16、角色（role）17、斯金纳（B.F

6、.Skinner）18、津巴多（P.Zimbado）19、米尔格莱姆（S.Milgram）20、向下社会比较（downwardsocialcomparison）21、侵犯性刺激（aggressivestimulus）22、内省（introspection）23、自我肯定理论（self-affirmationtheor）24、自我图式（self-schemas）25、行为遗传学（behavioralgenetics）（二）简答题（10分×3题）1.角色扮演技术已被证明是一种良好的行为改变技术，请分析这种技术发挥作用的心理机制。2.

7、简述角色扮演理论的主要观点。3.社会心理学的实验证明，人在实验条件下有着高度服从命令侵犯别人的危险倾向，请分析存在这种倾向的原因。（三）论述题（共45分）1.举一实例说明人际交往中的竞争优势现象，并从社会心理学角度说明这种现象存在的心理原因。（20分）2.选择你所读过的有代表性的一篇社会心理学论文、研究报告或著作进行有利有据的评价。（25分）方向：教育心理学；科目：教育心理学（一）解释术语（30分）1.自我效能（self-efficacy）2.形成性测量与评价（formativemeasurementandevaluation）

8、3.学习定势（learningset）4.学习迁移的关系转换理论（transpositiontheoryoflearningtransfer）5.任务分析（taskanalysis）6.控制点（locusofcontrol）7.桑代克的学习律8.内在动机与外在动