俄语专业拔尖创新班的《俄罗斯文化基础》教学探索

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1、俄语专业拔尖创新班的《俄罗斯文化基础》教学探索俄语专业拔尖创新班的《俄罗斯文化基础》教学探索随着俄语专业在全国各大高校的创办以及俄语毕业生的增加，黑龙江大学俄语学院将培养高水平高素质的拔尖创新型人才作为教学的主要目标之一。在俄语拔尖创新班的教学实践中，俄语实践课无论在时间的分配上，还是在教师资源的配置上都得到了优先的考量。但创新班所培养的不是普通的俄语人才，依据教学大纲的相关规定，该班级所培养的学生应该代表了黑龙江大学俄语专业的最高水平，即除了全面掌握俄语听说读写译的五项技能外，还要对所学语言国家的文化有比较全面的了解。语言是人类最重要的交际工具。文化是人

2、类在社会实践过程中所获得的物质和精神财富的总和。语言与文化关系非常密切，文化对语言学习和使用有积极影响。因此开设《俄罗斯文化基础》这门课程就是十分必要的了。本论文将就开设《俄罗斯文化基础》这门课程的必要性以及课程设置问题进行探讨。　　一、开设《俄罗斯文化基础》课程的必要性与作用：　　1.该课程有利于培养素质高、技能精的俄语人才。我国普遍将培养学生的听、说、读、写、译等基本语言技能视为俄语教学的基本目标，而把文化排除在语言教学内容之外，这种陈旧的教学观念将会导师言语学习者交际能力的低下。要想学好一门语言，掌握它的文化便是一种有效助力。成功的语言教学往往伴随着

3、成功的文化教学，文化教学不到位，语言教学的效果也将直接受到影响。语言是离不开文化的，因此要正确掌握并使用一门语言，必须要了解语言背后的文化意义，掌握民族文化差异与文化产生的历史背景，将所学语言与母语的思维方式区分开来，才能保证交际中不会因文化差异导致错误表达。　　2.提升学生学习语言的兴趣。以俄罗斯文化为核心，让学生在点点滴滴的学习过程中体会该国文化的魅力和影响力，使学生由被动地接受式学习转化为主动学习。在加深对俄罗斯人的民族性格与俄罗斯人思想理解的过程中，将知识转化为能力和修养。国家历史和文明史的意义在于使学生在未来的职业生涯中较为深刻地把握俄罗斯性格的

4、诸多确定和不确定的因素，而音乐艺术和绘画艺术中所宣扬的积极人生态度能够起到生活教科书的作用。　　3.有利于提高思维能力。人类认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维。两种思维密切相关，从思维的发生学来说，形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维。所以，要提高人的思维能力，更要注意形象思维的教育。《俄罗斯文化基础》教学对俄语大学生形象思维的培养具有不可替代的作用。　　二、《俄罗斯文化基础》的课程设置与要求：　　《俄罗斯文化基础》首先要解决的是语言教学和文化教学的融合问题。语言不仅仅可以直接描述与文化有关的内容，甚至还可以构建出一种蕴含着文化氛围的语境。从

5、这一层次上来讲，语言教学和文化教学是完全可以协调兼容的。《俄罗斯文化基础》的教学尽管大部分时间用汉语讲解，但这并不意味着放弃对语言的学习。教师在授课过程中需要对文化史上的概念和术语、地名和人物、作品和思想做中文和俄文的对照讲解。　　1.《俄罗斯文化基础》课程的内容。根据课程名称的定位，《俄罗斯文化基础》应该包括俄罗斯国家历史、俄罗斯文明史（思想史）和俄罗斯艺术史三个部分。其内容涵盖三大教学板块：（一）俄罗斯国家史，在必要之处与俄罗斯文学中的相关内容进行穿插，这为学生在学习俄罗斯文学课程时起到知识预热的作用；（二）俄罗斯文明史，侧重介绍对俄罗斯思想有重大影响

6、的学说和该学说的代表人物；（三）俄罗斯艺术史，即以艺术文本为资源介绍俄罗斯在该领域的代表作品和代表人物，反映俄罗斯民族的文化软实力和艺术的关系。　　2.如何讲授《俄罗斯文化基础》。教师可以用俄语来对所讲授的内容进行简略而形象的说明，帮助学生理解俄罗斯民族文化的特殊性。要求教师在课后向学生提出预习的内容，设定阅读书目和制定本文由论文联盟.L.收集整理完善的预习计划。课堂教学要灵活多样，既有传统的教师讲台上的独白式教学，也要有学生为主体的多声部讨论。课堂上老师将不再对具体的知识性问题进行详解，而是把一些时间交给学生。允许学生对艺术文本有不同于教科书的阐释，强调

7、课堂上师生地位的公平。通过课堂互动使学生充分展现自己的个性，培养俄语表达能力。另外，多媒体教学比较适合这门课程，需要制作连续性的音像资料并建立数据库。　　2015年黑龙江大学新世纪教育教学改革重点项目俄语专业拔尖创新班的俄罗斯文化基础教学探索（2015A31）