民族民间舞教学大纲

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1、专业整理分享《中国民族民间舞》教学大纲一、课程名称：中国民族民间舞二、课程性质及设置目的1、课程性质及设置目的：该课程是舞蹈专业基础训练必修课程，通过“动感、动势、动律”，递进式引导学生对民间舞蹈的认知，让学生了解各舞种来源的历史成因，掌握不同民族民间舞蹈的风格特点，提高学生的表演能力，培养学生的审美意识。2、课程基本要求知识要求：掌握四个民族（汉、藏、蒙、维）五个舞种的基本动律、动作，了解其文化成因。技能要求：要求技能上从单一组合训练到综合性的风格组合，循序渐进把握其风格特点。3、教学目标：掌

2、握单一元素动作训练，逐渐递进至综合组合训练，进一步把握其风格性。通过不同舞种的学习，提高身体的协调能力及表现力，以达到外在形体运动的协调和内在精神气韵的和谐。4、本课程与相关课程的关系：民族民间舞课是整个教学体系中的主干课程，它同舞蹈基训课、古典舞身韵课共同构建了舞蹈专业课程的基本框架，共同承担了培养舞蹈表演人才的任务。5、教学方法与手段：口传身授法、多媒体教学法三、课程内容及考核目标主要课程内容第一学期藏族第一单元动律训练（1---4周）完美DOC格式专业整理分享1、学习目的与要求：本单元要求

3、学生掌握正确的基本体态，初步掌握颤膝动律与脚下的打点配合，以及上身被动跟随重心晃动的规律，初步了解屈伸动律的松弛柔和。2、教学重点：①颤动律②屈伸动律3、教学难点：①膝盖的松弛与脚下动作的配合②屈伸动律中抻韧性的把握③藏族舞蹈“一顺边”的运动方式的把握4、教学内容：①屈伸动律训练②颤动律训练5、授课方法与手段：口传身授法，多媒体教学法6、作业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料第二单元步伐训练（5----8周）1、学习目的与要求：本单元在颤动

4、律和屈伸动律训练基础上，形成步伐的重心移动，带动上身的松弛运动，通过各种步伐的掌握，加强屈伸动律在藏族舞蹈动作中的重要性，下肢的灵活自如运用。2、教学重点：①准确把握各种步伐的动作要领。②下肢步伐与上身、手臂的配合运用。3、教学难点：①膝部的屈伸与脚下步伐的统一③不同步伐体现的韵律感，流畅性以及动作之间的衔接规律。。4、教学内容：①撩步训练②踮步训练5、授课方法与手段：口传身授法、多媒体教学法6、作业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料第三单

5、元风格性组合（9---12周）1、学习目的与要求：本单元属于综合提高阶段，学生在把握基本动作基础上完美DOC格式专业整理分享更高层次上体会藏族舞蹈的风格，以达到上下肢动作的协调配合及腿部的敏捷性，要求学生具有表演层面。2、教学重点：①了解藏族不同地区的风格特点②熟练掌握不同风格动作的要求3、教学难点：①娴熟动作基础上的表现力②手和脚、头配合的协调性4、教学内容：①“卓”风格性组合②“依”风格性组合③“牧区”风格性组5、授课方法与手段：口传身授、多媒体教学法、比较法6、作业形式：课下复习巩固组合内

6、容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料第四单元综合复习（13—15周）1、学习目的与要求：本单元是复习巩固，通过一学期的学习，让学生全面多方位的对所学内容加以复习，消化，练习，强化，对所有单一元素训练的掌握和了解融入风格性组合中，使学生达到更好的应用技能，展示更好的学习效果。2、教学重点：①了解藏族舞蹈的风格特点②熟练掌握每一个动作元素3、教学难点：①复习所有组合②每个组合特点把握的准确度，每个组合所体现出的训练目的③全面把握藏族舞蹈的风格特点4、教学内容：复习所有所

7、学组合5、授课方法与手段：口传身授法，比较法6、作业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料第二学期东北秧歌、蒙族完美DOC格式专业整理分享东北秧歌：第一单元动律训练（1---2周）1、学习目的与要求：本单元要求学生初步掌握东北秧歌的基本体态、动律特征，以腰发力的上下、前后、划圆动律。2、教学重点：上下动律、前后动律、划圆动律在不同舞姿上的运用3、教学难点：以腰发力的运动方式4、教学内容：动律组合5、授课方法与手段：口传身授法，多媒体教学法6、作

8、业形式：课下复习巩固组合内容，学生分组练习进行自评和互评，并观摩和课堂所学内容相关的视屏资料第二单元步伐训练（3---5周）1、学习目的与要求：本单元以训练东北秧歌特有步伐为主，准确掌握膝部稍屈，身体略前倾的基本体态和出脚急，落脚稳，胯部上提的基本动律，使学生了解到东北秧歌音乐“一拍紧催一拍”的节奏特点，同时将手巾花的运用和步伐的协调配合融为一体，展现东北秧歌的“美劲儿”。2、教学重点：①踢步的快出，慢转移重心②手巾花的熟练把握③培养学生以情带动的表演3、教学难点：手巾花的运用与步伐的配合4、教