《小数除法移位易错题的再学习》教学反思

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1、《小数除法移位易错题的再学习》教学反思[《小数除法移位易错题的再学习》教学反思]《小数除法移位易错题的再学习》教学反思新丰小学：宁柳妹一、巧用视频，自主建构打开“小数除法移位易错题的再学习”微课视频”，学生自学，在学习过程发现错误，寻找错因，学习纠错的好方法，《小数除法移位易错题的再学习》教学反思。突破重点正确理解掌握小数除法移位易错题的计算方法。二、（说说写写，注重反思----导说、导写）导说：观看微视频后说一说自己在“小数移位除法”中常出的错误，分析错因，找到纠错的好方法，提高学生小数移位除法自我纠错能力，教学反思《《

2、小数除法移位易错题的再学习》教学反思》(..)。同时分享新丰小学五（1）班同学在现场课是如何表达思维过程的，两校学生的思维过程分享，为下个环节导写做好铺垫。导写：通过文字大胆展示曾经出错的例子并说明出错的原因，学生各自品赏同学们“导写”的部分作品，了解同学的思维过程。三、（结合竞赛渗透策略---导练二：万无一失）通过这个环节的闯关游戏（万无一失）学生学会相互协作、相互学习，相互指导，会应用验算这个好方法来保证做题的万无一失，养成验算习惯。课堂中师生互动、生生互动，凸显学习的高效快捷的学习优势，突破难点。四、信息技术助力学科

3、教学效果显著下梅小学老师们对本节课给予充分肯定，并表示感受到了新的教学理念，要在自己日常的课堂教学中利用好电子白板，抓住信息技术与学科融合的契合点，提升课堂教学的质量，从而培养学生的主动学习能力。2015年12月23日《小数除法移位易错题的再学习》教学反思2　　第2篇一年级下册《小池》教学设计　　〖预览〗一年级下册《小池》教学设计　　张勉　　编者按：工作室成员张勉老师未识吟诵即有意，既识吟诵更无悔。在《小池》教学设计的研习中，她打开了儿童古诗教学的另一扇大门，感受了吟诵教学的巨大魅力。《小池》教学设计如《小池》四句，明亮雅

4、洁，灵动鲜活。　　《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。　　教学目标：　　1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字。　　2.正确、流利地朗读古诗。　　3.诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣。　　教学重点：　　1.学会吟诵古诗。　　2.读中理解诗句的含义。　　教学准备：　　课件、生字卡　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、谈话导入　　１、（出

5、示荷花图。）今天老师给大家带来几幅图画，图画上有什么？　　２、荷花开在小池中？　　３、古人当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。　　请大家跟老师读课题，齐读课题。我们一起走进这首古诗。　　　　二、初读感知，趣味识字　　１.古诗中描述小池有什么呢，请同学们自由读古诗，不认识……《小数除法移位易错题的再学习》教学反思3　　第3篇3《小青蛙》教学反思　　〖预览〗优点之处：1.由于上学期我们学过儿童诗《青蛙写诗》，所以本节课，我就以谜语的形式导入，然后以绘画的形式揭开谜底，让孩子们的关注力瞬间就集中起来了，一首《快乐

6、的小青蛙》，就引起了孩子们更高的学习兴趣，文章的内容浅显易懂，经过前面的学习，简单的一个问题，就已经把课文内容讲授完毕。2.用多种方法读文比赛，让孩子们的学习不再枯燥，整节课的节奏很欢快，孩子们的学习接受能力也比较好！3.根据课外练习册，对孩子们进行提高训练。如：描写小青蛙样子的句子是：小小青蛙大眼睛不足之处：1.相对于课文的学习，生字教学简单枯燥，所以孩子们的接受状态还是有影响的。2.文中“青”的出现频率高，没有及时小结形声字的构字结构，导致目标没完成。改进措施：1.在教字的书写时，编一个简短的小故事，引起孩子们的兴趣。

7、比如说：“情”字教学，一个大点和一个小点比赛谁站得高，大点跑过去“我站得高”，小点不屑的看大点一眼，站的比大点高出一头来，打点不服气，所以争吵了起来，眼看都要打架了，孙悟空飞过来，用金箍棒腾空一立，不小心碰到了小点，但好在阻止了他们。“青”妈妈听说了走过来，对他们说，大家在一起要相亲相爱，不要伤了亲情！*（金箍棒——孩子们正在读西游记，所以在认知上更容易理解，同时情……《小数除法移位易错题的再学习》教学反思4　　第4篇《百分数和小数的互化》教学反思伊川县西场学校王俊娜　　〖预览〗《百分数和小数的互化》教学反思伊川县西场学校

8、王俊娜百分数与小数、分数之间又有着密切联系，并且可以互相转化，这就导致了这节课的知识点杂而又杂。而教案的设计也必须围绕三者之间的联系进行教学。　　课堂教学原本就是一个动态生成的过程，为了让这个过程变得生动、精彩，突出学生的主体地位，使学生学得轻松、学得愉快，在教案的设计上我们打破了课本上原有的顺序，让知