6模拟试题六中学历史

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1、--中学历史【说明】本试卷从基本知识，教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】“戊戌变法”（人教版历史八年级第七课）【教学对象】初中二年级学生【教学环境】除了学科教学设施外，教室内有多媒体演示设备，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学并进行评价。本试卷共27题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答下列有关教育技术基本知识的问题。第1题（单选题）对信息技术与课程整合的理

2、解，较为合理的说法是（C）。（3分）A．在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段B．在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果C．在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中D．在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习第2题（单选题）教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（D）。（3分）A．教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果B．学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备C．教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节D．教学设

3、计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。第一部分教案设计（29分）在进行“戊戌变法”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题（单选题）在当前教学环境下，课堂上不能进行的教学活动是（B）。(3分）A．播放关于戊戌变法的视频资料B．发动学生查找相关的网络资料C．演示多媒体课件----D．组织学生进行角色扮演，演绎历史第4题（单选题）教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（D）。（3分）A．学生对戊戌变法这段历史过程的了解程度B．学生发展的一般特征，例如思维能力、

4、学习动机等C．学生从视频、多媒体等课件中获取知识的能力D．学生之间的历史知识差距以下是一份“戊戌变法“的教学方案设计，第5——10题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称戊戌变法科　　目历史年级初中二年级教学时间1课时教学目标一、知识与技能第5题（单选题）以下不适合作为知识与技能这一维度的教学目标的是（D）。（3分）A．了解“公车上书”内容及在维新变法发展过程中的作用B．了解康有为，梁启超等对于维新变法所做的前期工作，包括著书立说，结社办报等C．了解百日维新的具体内容D．激发出强烈的爱国主义热情二、过程与方法1、通过查找资料、编改剧本并排练，培养创造力、整理资料能力、团结协作能力和责任心。2、通过

5、新闻报道、文件奏折、宣传画照片等各种历史资料，培养历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因。3、通过本课的学习，结合自己平时的知识积累，分析戊戌变法失败的原因，培养分析问题与评价历史事件的能力。三、情感态度与价值观1、了解戊戌变法人士的进步立场，激发出热爱祖国,振兴中华的历史责任感。2、学习康有为、梁启超、谭嗣同勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。----3、了解戊戌变法失败的一个重要原因是因为顽固派的镇压，从而认识社会的进步是无数仁人志士的汗水甚至鲜血浇灌的结果。教学重难点重点1、公车上书和维新变法运动的展开，包括公车上书的内容和影响

6、，以及其后的著书立说、结社办报等。2、百日维新。包括维新派的政治主张、变法内容、改革措施等，以及他们的进步意义和局限性。3、维新变法的结果，以及对近代中国历史发展的意义和影响难点戊戌变法爱国、进步的历史意义，此次变法在社会上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命产生的深刻影响。教学资源多媒体设备，辅助教师讲课的PPT电子课件，相关的视频、图片、网络资源等资料，以及黑板、粉笔、课本等教学过程描述教学活动1创设情境，导入新课导入（情景激趣，导入新课）播放由教师截取制作的有关戊戌变法的纪录片，以及相关的图片资料，主要涉及背景、主要人物、重要事件等。第6题（单选题）在播放上述视频资料之前，教师通常需

7、要设置一些问题以引导学生在观看中思考，不适合引导的问题是（A）。（3分）A．同学们以前看过哪些有关戊戌变法的影视及书本材料？B．为什么会发生戊戌变法？C．这几个人物中给你印象最深的是哪一位？为什么？D．维新变法的发展过程是怎样的？教学活动2探究新知学习新课一、序幕——公车上书1、引导学生学习公车上书的背景和原因，包括深层次的原因及直接原因第7题（单选题）“要求初中二年级的学生在完成公车上书的内容学