云南财经大学关于高校教师资格认定教育教学能力测评要求.doc

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1、云南财经大学关于高校教师资格认定教育教学能力测评要求为做好全省高等学校教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，依据《云南省关于教师资格认定教育教学能力测评办法》的相关规定，结合我省高校实际，特制定本要求。一、测评的项目及分值教育教学能力测评主要从课堂教学（实际授课）和课后说课两个方面进行测评。满分为100分，其中课堂教学综合考核占60分，课后说课占40分。测评综合结果分优秀、良好、合格和不合格四个等次。二、测评的具体要求（一）测评准备1.准备一节课内容的教案2.电子版教案（PPT）（二）测评具体要求1.自我简介（姓名、所在高校、申请任教学科等）2.课堂教学（10

2、－15分钟）（1）自备教材申请高等学校教师资格人员准备所授科目指定教材。（2）测评需提交5份纸质教案（3）测评需展示PPT课件（4）课堂教学要求讲授实际教学专业科目，并选取教材任意章节一课时内容作为主讲专题。（三）课后说课（5分钟）1.展示PPT课件（不硬性要求）2.对所讲专题的脉络进行梳理，对专题的教学设计进行阐释，对教学目标的确定、教学内容的处理、教学方法选用进行简述，同时对所讲课程进行相应的教学反思。三、测评的结果审定依据《云南省教师资格认定课堂教学、课后说课测评意见表》对测评结果进行审定。云南省教师资格认定课堂教学测评表申请人员　申请资格种类　测评时间年月日序号评

3、价标准指标达成分值评分小计指标权数指标要求1教学目标确定12教学目标完整（教学的认知目标、能力目标、情感目标的确定是否符合学生实际）43210　　注重学生的主体意识、创新意识543210　表述具体、明确、可测3210　2教学内容处理10教学内容与目标要求相适应210　　突出重点、排出难点、抓住关键43210　讲授准确、举例适当、思路清晰43210　3教学方法选用10教学方法、手段选用得当；正确把握课型特点43210　　教学环节连贯、时间分配合理210　重双基训练，重学生参与43210　4教学技能修养12导入新课自然，把握本学科教学规律3210　　语言流畅、准确、生动；问题

4、设计合理；教学组织严密3210　演示操作熟练、规范；板书、板画与讲解配合适应；字迹工整、规范3210　正确使用现代化教育教学设备3210　5教学效果12完成了教学目标所规定的任务543210　　学生学习的兴趣浓，课堂气氛活跃3210　学生的学习达到教学目标43210　6教学态度4教学认真负责2　　教态亲切、自然1　仪表庄重1　总得分　测评人签名　备注：1、各专业测评组成员在评课过程中要做好听课记录，给予申请人客观、公正、准确的评分。2、“指标达成分值”内，测评人可根据申请人的教学行为表现，参照相关测评指标要求的“完全达到”、“大部分达到”、“基本达到”、“部分达到”和“未

5、达到”的程度，选择一个分值，画“Ο”。每一项指标要求的达成分值，只能选择一个分值。3、算出总得分签名后交测评组组长。总得分指“1-6”项“小计”分之和。云南省教师资格认定课后说课测评表申请人员　申请资格种类　测评时间年月日序号评价标准指标达成分值评分指标及其要求权数1教学思想和观念正确、清晰8876543210　2教育理论知识的应用8876543210　3熟悉所教学科的知识体系8876543210　4熟悉教学的常规要求并能有效地落实8876543210　5有较强的教学反思能力8876543210　总得分　测评人签名　备注：1、各专业测评组成员在测评过程中要做好记录，给予申

6、请人客观、公正、准确的评分。2、“指标达成分值”内，测评人可根据申请人的教学行为表现，参照相关测评指标要求的“完全达到”、“大部分达到”、“基本达到”、“部分达到”和“未达到”的程度，选择一个分值，画“Ο”。每一项指标要求的达成分值，只能选择一个分值。3、算出总得分，签名后交测评组组长。总得分指“1-5”项之和。云南省教师资格认定课堂教学测评表申请人员申请资格种类测评时间年月日序号评价标准权数评委评分平均分评委1评委2评委3评委4评委51教学目标确定122教学内容处理103教学方法选用104教学技能修养125教学效果126教学态度47教学思想和观念正确清晰88教育理论知识

7、的应用89熟悉所教学科的知识体系810熟悉教学常规要求并能有效的落实811有较强的教学反思能力8测评等级测评总平均分定性评价意见测评组组长（签名）年月日备注：1、测评总平均分指导“1-11项”平均分数之和。2、测评等级划分：（测评总平均分）90分以上为“优秀”，70-89分为“良好”，60-69分为“合格”，59分（含59分）以下为“不合格”。