《线段、射线和直线》教学反思

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1、《线段、射线和直线》教学反思[《线段、射线和直线》教学反思]《线段、射线和直线》教学反思岚皋县城关小学：陈太喜本课所涉及的教学内容是九年义务教育教科书四年级上册第三单元的第一课时《线段、射线、直线》，《线段、射线和直线》教学反思。属于图形与几何领域中的知识，它是在学生已认识了线段，并了解了线段的特征的基础上进行教学的。对于射线、直线的引入都是从线段引出的。通过具体情境和动手操作，知道线段、直线、射线之间的联系和区别。通过动手操作、合作交流，培养学生有条理的思考和表达能力以及合作意识。使学生在探究活动过程中获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。教学重点是认识线段、直线、射线的特征。知道线段、直

2、线、射线之间的联系和区别。教学难点为在实际操作中逐步体会线段、直线和射线之间的关系。明确“线段和射线是直线的一部分；通过一点能画无数条直线，经过两点只能画一条直线”等知识，教学反思《《线段、射线和直线》教学反思》(..)。直线、线段、射线是一组比较抽象的图形，是学生第一次同时接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识，学生直接感知有一定的困难。在这次教学活动中，通过多次PPT的直观演示让学生对线段、射线、直线的感知由感性认识上升到理性认识。我主要从地球到月球的这束光这一具体情境中抽象出线段、射线，再解决将线段两端无限延伸引出直线。利用观察、举例、合作探讨等手段，从而体会这三种图形的特征，逐步使

3、学生理解三者的区别及联系。最后通过练习，游戏及猜谜语既巩固了所学新知，又将通过一点能画无数条直线，经过两点只能画一条直线这一知识得以渗透。总之，通过这节课的教学，实现了整个教学的设计意图，同时在活动中也基本体现了以学生为主体。当然作为一个教师，必须不断研究教材，研究学生，找到教学的切入点，使教学任务得以实现，学生的各方面能力得到发展。我在这节课的设计和准备上如何将PPT与教学内容深度融合，如何将PPT的呈现为教学内容服务，如何演示PPT才能帮助学生理解所学新知虽然做了大量的努力，但还是不够周全和完美，还存在一定漏洞，使用播放时出现干扰故障，不能得到及时排出与处理，说明自己在课前没有熟悉设备，这

4、是今后一定要主要的问题。另外，在课堂教学中，老师和学生最重要的是交流，很多知识和经验，要通过语言来描述；关键之处要通过语言来引导；学生的学习状态要通过教师的语言适时的提醒与评价；学生的学习兴趣要通过老师的激励语来激发……可见，教师的“语言”在一堂课中，地位之“显赫”，因此，我们要在交流中，抓住课堂生成，在交流中了解认知起点，在交流中了解掌握程度，这也是我应该反思的。在今后的教学中我将借助像今天这样的平台，通过各位前辈的指导，骨干的引领，同仁的帮助不断的学习，钻研、探索，补己之短。《线段、射线和直线》教学反思2　　第2篇关于描写雪的好词、好句、好段、诗词名句　　〖预览〗关于描写雪的好词、好句、好

5、段、诗词名句　　描写雪的好词　　雪浪、雪景、残雪、雪粒、雪团、　　雪片、雪雾、雪堆、冰雪、雪沫、　　雪被、雪野、雪花、飞雪、白雪、　　瑞雪、风雪、积雪　　大雪纷飞、瑞雪飞舞、白霜铺地、　　雪花飞舞、风雪交加、白雪飘扬、　　雪花飘飘、银霜遍地、银装素果、　　霜叶如火、白雪皑皑、雪飘如絮、　　寒霜逼人、霜花洁白、鹅毛大雪、　　大雪封山、千里冰封、万里雪飘、　　弥天大雪、冰封雪飘、冰雪消融、　　飞雪迎春、冰冻三尺、雪窖冰天、　　冰天雪地、堆银彻玉、粉装玉砌、　　断桥残雪、漫天飞雪、江天暮雪、　　雪花飞扬、大雪纷扬、冰雪封路、　　玉琢银装、玉树琼枝、银装世界、　　凌霜傲雪、风消雪停、白雪难和、　　白雪

6、阳春、蝉不知雪、饕风虐雪、　　白雪飞舞、覆盖四野、白雪纷飞、　　粉妆玉砌、洁白素装、狂风暴雪、　　大雪封门、大雪盈尺、瑞雪丰年、　　漫天雪花、纷纷扬扬、铺天盖地、　　银装素裹、白茫茫、白皑皑、　　耀眼的雪花、洁白的雪花、　　耀眼洁白的雪花、　　毛茸茸亮晶晶的银条、　　蓬松松沉甸甸的雪球　　描写雪的好句　　1、灯光下的雪最令人惊讶。强烈的光线照射在雪上，雪就像小镜子一样，闪闪发亮；又好像有许多许多的小眼睛在看着这神奇的世界。　　2、雪花像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。　……《线段、射线和直线》教学反思3　　第3篇《6.2线段、射线、直线》教学反思---胡美玲　　〖预览

7、〗《6.2线段、射线、直线》教学反思一、自身做得不错的方面⒈教材解读精准到。《6.2线段、射线、直线》这一课主要是要让学生辨别线段、射线、直线的特点以及它们的表示方法，还需理解过两点有且只有一条直线这一基本事实。⒉学法指导有效灵动，学生兴趣充分激发。在教学时，我考虑到真正的教学我们所要关注的是不仅仅是教材所给予我们的知识点，更重要的是要关注学生的学习过程，因为在这个过程当中