接触器联锁的正反转控制教学设计

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1、《接触器联锁的正反转控制》教学设计张北县职教中心：王利民教学基本信息模块名称电力拖动控制线路与技能训练学科电气控制与PLC教学题目接触器联锁的正反转控制线路职业名称数控教材国防工业出版社教学课时2课时授课班级11届数控一班人数48授课类型理实一体化教材分析1、地位和作用：本课《三相异步电动机接触器互锁的正反转控制》是国防工业出版社《电气控制与PLC技术》教材的内容。三相异步电动机的正反转是普通机床最基本的控制电路，广泛应用于机械、矿山、钢铁、发电、建筑等诸多行业。学习这节课是基本电机起动控制学习后深入学习其他控制的纽带课同时也为学生今后用PLC智能控制的

2、学习打下基础和从事电气自动化、机电一体化专业的工作奠定基础。为此具有重大的意义。2、教材处理：根据数控专业的特点，我将《三项异步电动机接触器互锁的正反转控制》作为重点课来引导学生学习，为学生自学《三相异步电动机接触器按钮双重互锁的正反转控制》奠定基础。时间2课时。学情分析我所任教的班级是数控二年级的学生，有一个学期的专业知识基础，已经学习过低压电器和基本的电机控制，能够成功掌握本节课，为此我充满信心。教学目标知识目标A、了解正反转控制在生产中的作用及常见控制类型。B、学会分析接触器互锁的控制线路原理图及实际接线技能。技能目标A、用两个接触器实现对三相异步

3、电动机的控制，训练分析电路原理图方法和接线方法。B、能进行故障排除。能力目标培养学生识图能力、分析能力、归纳总结、动手实践能力和创新能力。情感目标A、端正学习态度，明确学习目的，使用所学技术解决实际问题。具有克服困难的信心和决心，从而战胜困难、实现目标、体验喜悦。B、教学实习中培养学生安全、文明生产的良好习惯。教学重点和难点教学重点用接触器实现三相异步电动机的正反转控制线路工作原理图的分析。线路安装的工艺、技巧及检修等。依据PLC控制在数控专业已达到了普及的程度但学习的基础是传统的继电器控制。因此培养现代制造业应用型技能人才，熟悉PLC技术的应用并解决实

4、际生产中的问题，是我们职教工作者义不容辞的责任。教学难点接触器联锁触头的作用。依据控制线路图实际线路安装。线路检修方法及思路。依据学生刚刚了解电气控制接线，对接线实际操作和故障处理有待于进一步提高。学生在用接触器实现三相异步电动机的正反转控制时必须先分析工作原理图，在学习过程中要掌握安装的工艺、技巧及线路检修方法及思路等。这些都是学生容易出错有时又感觉无从下手同时也对接触器联锁触头互锁才可以实现正反转感到不理解，因此作为难点。相关学习内容序号学习内容提要主要相关知识1倒顺开关正反转控制线路换相原理2具有过载保护的接触器自锁正反转控制线路分析电路图关键点按

5、原理电路图连线的技巧教法和学法教法1、任务驱动教学法教师向学生交代学习任务，明确任务目标，学生在强烈的任务动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探究和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力和创造型才能。2、行动导向法教师不再是课堂的主角，而是以“行动顾问”角色出现在教学中。学生通过自己分析、实施、修正、评价等环节真正实现做中学、学中做。3、讲练结合一体化教学法以学

6、生为主体，教师加以针对性的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力。4、讨论式教学法采用讨论试教学，将学生不易理解、容易出现问题的部分通过现场讨论发现自身的错误，同时把别人已经出现的自己也可能出现的问题防患于未然。5、情景教学法采用情景教学手段充分开拓学生视野，培养学生创新能力。学法问题—探究—解答—结论的自我探究的学习方法。教学中力求体现学生为主体的原则，注重对学生非智力因素的培养，分成小组有意识的培养学生的团队协作能力。在教师正确的、有步骤的引导下形成了观察—分析—讨论—总结的自我探究的学习方法。学生自主探究、合作学习、充分发挥自己的天赋和创造才能。教

7、学过程教学环节教学内容方法应用与时间分配复习旧课倒顺开关正反转控制线路是如何实现电动机正反转控制的？图.　倒顺开关正反转控制电路图显示控制线路。提问学生回答老师归纳（2分钟）导入新课倒顺开关正反转控制线路是一种手动控制线路，由于线路本身的缺陷只适用于小容量的电动机。那么生产实践中如：机床工作台的前进和后退，起重机的上升和下降等较大容量的电动机是如何实现正反转控制的呢？我们知道，接触器能自动的远距离频繁地接通或断开主电路和大容量的控制电路。如何实现接触器控制电动机的正反转,这就是我们今天要学习掌握的内容。1、正反转在普通机床、钻床上的应用。2、数控车床主轴

8、的正反转应用。3、让学生了解三相异步电动机正反转应用。1、利用电器实物口述导语，