《吃水不忘挖井人》教学反思

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1、《吃水不忘挖井人》教学反思[《吃水不忘挖井人》教学反思]这篇课文是一篇革命题材的文章，要让学生明白革命先烈为了人民的解放事业而做出的重大努力和贡献，所以在课文开始之前，我先向学生讲述了关于毛泽东主席的一系列小故事，使学生对于这个伟人有了一定的认识，之后在第一课时当中我先抽几个比较难的字让学生认读，并将认读的方式和其他同学分享，再用开火车、小组抽读等方式巩固，《吃水不忘挖井人》教学反思，教学反思《《吃水不忘挖井人》教学反思》(..)。在第二课时时，我先复习第一课时所学，再让学生分自然段朗读课文，再结合课文插图，让学生根据图来说一说看到了什么，想一想“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”是什

2、么意思，让学生再读课文，从中更深刻地了解。《吃水不忘挖井人》教学反思2　　第2篇《吃虫草》教学反思　　〖预览〗本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，从教学内容来说非常生动有趣的，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片的介绍了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。本课我觉得有成功也有许多不足之处：1、注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。2、利用多媒体教学，拓展学

3、生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。3、注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。不足之处是：在最后的展示评价环节，由于时间关系，我没有让孩子亲自介绍自己的作品，感受到成功的喜悦，只是我一味的自说自演，造成了授课环节的不完整，学生作品中有出现捕虫器小

4、、不突出、构图不合理，还有主……《吃水不忘挖井人》教学反思3　　第3篇爱吃水果的牛教学反思　　〖预览〗我选择《爱吃水果的牛》这本绘本的原因也是出于巧合，一套《幸福的种子》绘本中，我已经把其他的绘本故事都讲过了，所以只剩下了这本《爱吃水果的牛》。在上这个故事的时候，我已经发现绘本中的“牛”很模糊，看上去根本就不像“牛”，如果单纯地让孩子们猜，那对于只上15分钟活动的小班来说会浪费太多的时间。所以，我就直接找了另一张肚子特别大的奶牛图片，一方面是让幼儿知道接下来的活动和奶牛相关，另一方面是要让孩子知道奶牛的肚子里能够挤出牛奶。我介绍绘本的时候，直接就告诉孩子们这是一头“牛”，减少了不必要

5、的麻烦。通过观察绘本封面，看见牛在吃水果，从而引出故事的名称——爱吃水果的牛。在故事开始之前，我首先给孩子们简单地介绍了书的封面和扉页，但是我发现，我忘记给孩子们介绍封底了，而且也没有告诉孩子放书的时候是封面朝上的。在讲述故事的过程中，孩子们的积极性比较高，但是也能够看得出来，有一些孩子上课的常规比较差，经常离开自己的位置到前面来。当我讲到只有牛没有生病的时候，我要孩子们思考牛会用什么办法来帮助主人和邻居，并且当场发书给孩子们看，让他们看完了之后告诉我答案。我要求他们在看书的时候一页一页地翻，轻轻地看书，但是在这个环节中，我仍有很多地方都欠考虑。首先，带着问题去看书一般是大班的幼儿的

6、上课模式；其次，我之需要孩子们看后面的几页，而我……《吃水不忘挖井人》教学反思4　　第4篇《吃水不忘挖井人》的教案　　〖预览〗　　１、学习“忘、挖、井”１２个生字，会写“井、乡”等６个字。　　２、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。　　３、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。　　理解“吃水不忘挖井人”的含义。　　２课时。一、导入　　我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。　　１、揭题。　　２、齐读。　　３、这句话从哪儿得来的呢？二、初读感知　　１、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不

7、懂的地方打上“？”。　　２、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。　　３、汇报：　　　⑴　（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。　　　⑵　指名读，给生字找找朋友。　　４、说说这句话是怎么得来的？三、品读感悟　　１、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。　　２、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？　　　⑴　汇报，师板书：挖井的原因。　　　⑵　出示句子：毛主席就带领战