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时间:2018-11-27
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1、中班优秀课例:数物结合活动目标:1.初步感知11—15数字与实物(数量)的对应关系。2.能认读数字11—15。3.尝试与同伴合作完成探索活动,体验成功感。活动准备:1.串珠、数字拼版2.彩色纸条、圆形小卡片3.彩圈卡片活动过程:一、预备活动师生互相问候,走线,线上游戏:《小火箭》小火箭,真厉害。一飞飞到蓝天上,发火箭啦——11、12、13、14、15,发射!出发到太空喽!二、集体活动1.感知数物结合(1)创设情境:太空里呀,有金色王国,还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠,彩色王国里有许多彩色串珠,它们想成为好朋友,怎么办呢?数字王国里的数字卡
2、片决定介绍它们认识,我们帮它们组合在一起吧!(2)提示:刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时,小朋友都听到老师说那几个数字了呀?(11、12、13、14、15)(3)先出示教具数字拼板、数字卡片11,再取出相应数量的串珠卡(个位是1的彩色串珠,十位上是10的金色串珠)放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。(4)请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字,以增加幼儿的兴趣。2.游戏:“找数字”教师边拍手边问:“小朋友,我问你,,哪个数字不见了?”幼儿边拍手边答:“老师,告诉你,数字11不见了。”然后请幼儿放回原位(游戏
3、可反复进行)三、分组活动:创设情境:还有很多物品想和数字卡片交朋友,我们一起去帮帮忙吧!1.看数字,贴星星。2.读一读,涂与数字相对应的彩圈。(彩圈卡片)3.玩“串珠、数字拼板”。四、交流小结,收拾学具。请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况,感受成功的体验。幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》 活动目标: 1、了解数字8.9的实际意义,在活动中感知数与量的对应关系。 2、能从多个物体中按数取物和按物取数。活动准备:ppt;数字7、8、9、卡片,实物卡人手9张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放若干数量的物品。
4、活动过程:一、导入1.师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)2、看,树林里有什么?房子(7间)我们来数一数。8间房子可以用数字几来表示?(数字7)3.师:又看见了什么?花(8朵)我们来数一数。9朵花可以用数字几来表示?(数字8)4.师:还看见了什么?树(9棵)我们来数一数。9棵树可以用数字几来表示?(数字9)二、小猪游戏闯关(配合ppt)1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去找好朋友玩吧。看,它是谁呀?(斑马8只)请幼儿点数,8只斑马可以用数字几来表示呢?(数字8)
5、出示数卡82、这是长颈鹿,有几只呢?(9只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友出示数卡93、小朋友可真厉害。太棒了,我们再来看看森林里还有些什么动物出示大象(8只)8只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友来帮忙,找一找是哪个数字宝宝呢?(数卡8)4、出示袋鼠(9只)9只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友来帮忙找一找是哪个数字宝宝呢?(数卡9) 5、出示鹦鹉(8只)8只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友来帮忙,找一找是哪个数字宝宝呢?(数卡8)教师:⑴小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用8来表示呢?让我们再来数
6、一数。⑵请小朋友们想一想,找一找教室里有哪些东西可以用9来表示呢?让我们再来数一数。 6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。三、午餐会 1、数操作:给动物喂食。(1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是6),"小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是6个)喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是6),"袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠
7、了,放得对不对?为什么?(它们都是6个) (2)小组活动第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。 第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。 第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。 (3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。饼干上的数字是8,即点画8个点子;蛋糕上的数这是9,即印9朵花;四、动物回家天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。五、抽奖小动物今天玩得很开心,他们现在要赶着去森林超市去了。因为森林超市里有大
8、抽奖,抽到奖的的小朋友就可以到超市里去选择你的礼物了。(准备一个箱子,放入不同数字的彩球,)请小朋友们抽奖,抽到奖后,就去超市里选择和你
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