学习，不要奢望一次成功，还要依赖于漫漫人生路上感性的积.doc

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1、第1期主编：宋雪迪编辑：袁颖20萍11年11月18日学习，不要奢望一次成功，还要依赖于漫漫人生路上感性的积聚和理性的升华。感性的积聚使人聪明，理性的升华使人睿智，这种积聚与升华靠学习，坚持学习，梦想成真便不是一句空话！1、韩老师已经把作业给出来了，请学员们关注！根据学习的内容结合自身工作实际完成作业，我们要按时、保质的上交。2、请学员们查看自己的学习时间，单门课程是7个小时，另外要关注班级内的论坛，欢迎大家来小憩一下哦！哈尔滨市第一二四中学：我校领导非常重视远程教育的事，11月14日上午在进修开完

2、培训者的学习培训视频会议后，于下午三点召开全校大会，及时通知并进行现场培训指导。从14日开始老师们陆续登录，到目前为止，我校本次参与远程培训共计157人，全部登录完毕，还有个别老师没开始学习，请及时关注网站，学习、学习、努力学习！这里介绍的专家是我们的校长——张馨元题目：“让我们快乐的撞衫”在学习的《新课程培训---教师成长》专题二里面有一个案例和我们学校的“尝试教学法”不期而遇了，案例原文：江苏邱学华老师倡导的“尝试教学法”设计了一些具体的教学程序，但其核心精神其实很简单：相信学生可以“自学”。

3、教师在讲授之前，让学生先自学；教师在讲解之前，让学生先做练习。与之相关的口号是“先学后教、先练后讲”。“尝试教学法”的意义在于：很多人可能会忘记了它的具体教学程序，但人们会普遍记住它提出的“先学后教，先练后讲”的基本精神。这个案例里面的教学法和我们学校的大同小异，都是倡导引起学生主动学习，先让学生自学，老师再教，我们是课前使用“预习卷”、课上使用“巩固卷”、一个章节完了使用“验收卷”——三卷。“只弯一次腰”给我的启示闲暇之余，浏览《读者》，看到一篇短文，感触颇深。这是一篇歌德在《叙事谣曲》中记载的

4、一件发人深思的故事：耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马口铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没看见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起，并用它在铁匠那儿换来了几文钱，耶稣用这些钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过的是茫茫荒野，耶稣猜到彼得很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄的掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈的弯了十七、八次腰。于是耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。”反复咀嚼，我深深的感悟到：小事不干，将在更小的事情上操劳

5、。我们在日常的学习、工作、生活中，常常由于自己的慵懒和松懈，没有及时、踏实、按时的完成应该做、也是力所能及的事，而造成不应有的事倍功半的后果，既浪费了时间、消耗了体力，又应影响了工作效率，害己又害人。所以，我在教学中真诚地告诫学生：认真、踏实、一丝不苟才是学道。初学一门课程人人都会有一种冲动和热情，利用这种优势，对于接触到的每个新知识，做到真正地弯下腰去，认真地听，深入的思考，理出知识的脉络，抓住有效的切入点，找出上伸下延的线索，归纳出举一反三、触类旁通的“精要”，为今后的深入学习垫实台阶，为创新

6、思维设好路标。更主要的是为自己今后的学习工作养成一个良好的习惯，奠定一个坚实的基础。这样，就能更好地提高和完善自己，得到事半功倍的效果。所以说抓住机遇，“只弯一次腰”，为今后的征程鼓足劲，加满油。因为只有夯实的基础，才能托起宏伟的大厦。124中学董静石传道”师之首责也如今的学生，个个都是小皇帝、小公主，不能吃苦不能耐劳，更别说去帮助别人。但教育的目的就是培养学生不但学习好还要有帮助别人的优良品质。一日正在上课，突然学生大喊：“老师W吐了……”顿时教室里涌出一阵阵的气味，四周的同学纷纷掩鼻皱眉躲闪，

7、我快步上前将洗手盘递到W跟前，又让另一个同学去拿拖布，请W同学去水房处理一下。刚安排好这些，转身一看W同学的四周座位已经空无一人，地上的一摊污物还躺在那，旁边站着一个手拿拖布掩鼻而立的学生。我明白了，这些都不是小皇帝们愿意做的。当时真的想大声斥责学生没有责任感，没有乐于助人的品德。大家都没有互帮互助的精神，以后又有谁能去帮自己呢！我心里真的不是滋味。这是家长的问题？学校的问题？还是社会的问题？可是转念一想这不是几句话能改变的事实，俗话说言传胜于身教。不论是谁问题，只要发生在我的课堂上，我就有责任补

8、全这一课。于是我默默接过学生的拖布，亲自去收拾地上的污物，擦得干干净净。开始还闹哄哄的教室突然安静了，一只小手伸过来接过我的拖布到水房洗过之后又将地面擦了一遍；靠窗的同学将窗户打开放放气味；看见W同学回来了，同桌同学还主动去扶他；同学们也都回到了自己的坐位。看着眼前的一切，我望着他们说：“你们长大了”，同学们也都会心地笑了……那一堂课我上得格外舒畅124中学杨媛