《学习要有好习惯》教学设计

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1、《学习要有好习惯》教学设计第一篇:《学习要有好习惯》学习要有好习惯教学目的：1.通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。2.从各个方面培养学生良好的习惯。教学过程：1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后

2、找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。【《学习要有好习惯》教学设计】3．活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养

3、自己的好习惯，没有这种精神也不行。（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。4．总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。第二篇:《学习要有好习惯》2学习要有好习惯教材分析：学习习惯是指学生在一定的情境下自动进行某些活动的特殊倾向，他是一种比较巩固的动力定型。习惯可

4、以影响甚至决定人的一声。良好的学习习惯对于学生来说终身受益。小学三年级是一个承上启下的关键期，指导学生掌握必要的学习方法，养成好的学习习惯很重要。活动目标：（1）帮助学生了解不良学习习惯的表现和危害（2）指导学生学习纠正不良学习习惯的方法（3）引导学生养成良好的学习习惯。活动设计：（一）活动准备：A4纸，彩笔。（二）活动形式：情景表演、小组交流。（三）活动步骤：1、导入主题（2分钟）（1）教师引发学生，观察图片中两位学生的表现。（2）通过学生自由发言，引出：学习习惯的主题（3）教室的再次追问：使

5、学生初步感知学习习惯与学习成绩之间的密切联系。2、角色扮演（15分钟）（1）从学生中跳出几位同学表演图中的“没头脑”和几位小同学，表演小【《学习要有好习惯》教学设计】品《没头脑》（2）通过教师的提问，帮助学生总结出“没头脑“最大的问题就是马虎，这是一个不良的学习习惯，再让学生想办法帮助他改变不良学习习惯。3、联系实际（10分钟）（1）教师提出选出“学习习惯管理员“来帮助大家克服不良学习习惯的办法。（2）选拨“学习习惯管理员“的目的就是指明方向，树立榜样。（3）管理员简单化妆后，学生自由发言，但每

6、一个发言者必须提出本人或者班级同学存在的不良学习习惯，由管理员向大家说明这个不良学习习惯的危害，并提出克服方法。其他同学和老师都可以加以补充。（4）教师把学生的不良学习习惯总结出来，要求学生联系实际活动后进行整改。4、活动延展（8分钟）教师要求学生组成小组，讨论刚才没有提到的不良学习习惯，学生在小组内讨论解决方案。四活动总结（5分钟）今天我们通过观看情景表演和活动，认识到了自己和本班同学存在的很多不良学习习惯，这些不良学习习惯使这些同学学习缺乏目的，杂乱无序，学习成绩下降，自己也没有了自信。我们

7、的学习习惯管理员给出了不少纠正不良学习习惯的好办法，希望有不良学习习惯的同学虚心【《学习要有好习惯》教学设计】接受这些忠告，好好的想一想怎样改变自己的不良习惯，使自己养成好的学习习惯，提高学习成绩。教后记：第三篇:《学习要有好习惯》学习要有好习惯【《学习要有好习惯》教学设计】一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。【《学习要有好习惯》教学设计】二、教学过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是

8、什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3．活动明理【