高校军事体能素质提高的体育教育对策

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1、高校军事体能素质提高的体育教育对策摘要：军事体能训练即军事化训练，这是由军队制定的针对体能素质提高的训练方式，属于国防教育。军事体能训练对于高校学生来说，是提高学生身体素质的重要课程之一，既让学生强身健体，又考验了学生的耐力，也增强了整个团队的集体意识。虽然高校军事体能训练取得了一定的成绩，但总体来说还存在着局限性，在课程的设置上和管理等部分还有所欠缺，一定程度对军事体能训练工作产生了制约性，这是需要相关组织管理者所重视的。中国4/vie　　关键词：高校；军事体能训练；体能素质　　中图分类号：G807文献标识码：A：1673-

2、1069（2016）34-135-2　　0引言　　军事体能素质是作为军人的必备考核素质之一，虽然在近现代化下，高科技武器占据重要的地位，实际上军人与军队处于主要地位。据调查，在许多高校运作期间，出现许多学生军事体能训练成绩不达标情况，造成军事体能素质较弱现象。　　因此大多高校都十分注重于提高学生的军事体能素质，如何针对高校学生研究出一套合适的体育教育对策，这就成了重要的研究方向。　　1高校军事体能概况　　1.1高校军事体能现状　　随着高校军事体能素质训练的推进，高校学生军事体能素质不高，不适应训练节奏的问题日益显著，当前就学术

3、界而言，对高校军事体能素质提高对策的研究并不多，学者的大部分研究都比较偏向如何建立体育教育体系，或者是针对体育的教学，但是对于系统性的研究军事体能素质提高的对策的文章算是十分鲜有了。　　1.2研究军事的目的及实际意义　　为了围绕如今各高校中军事体能训练的结果与培养过程，紧抓军事体能的训练效果提升，按照高校训练规律，将体育与军事结合，探讨高校对于军事训练素质提高的必要性与重要性，为接下来的高校军事体能素质培养的相关管理流程提供更具操控性的依据。　　我国军队自建军来，十分注重军事体能的训练，从红军时代起至今，体能训练已十分普遍，如

4、跑步、跳高、游泳和投弹等，体能培养是全面发展军人的指标，所以对高校学生的军事体能训练要求就是将高校学生培养出拥有军人的身体素质与品质，高校学生应抓紧军事体能训练的机会，去学习军事体能素质的基础，对推动我国高校学生关于体能素质的培养，产生积极效果。　　2影响高校学生体能素质提高原因　　2.1针对军事体能素质的培养体系尚未健全　　军事体能素质是学生拥有坚定身心的基础，在关于军事体能的体育教育中占据重点地位，相关部门早已对关于高校学生军事体能素质培养方面出台过相应文件，具有规范性和指导意义，但就实际而言，这些文件的出台对于培养体系来

5、说还不能说是合理健全而科学的，一个完整的高校体能素质训练体系包括以下四种：培养课程体系、关于培养教师的制度体系、评估学生培养效果体系与学生素质培养管理体系。所以，如何灵活地调整体系内容，将文字转换为规范的实践，是值得研究的。　　2.2军事体能提高训练的课程项目不合理　　就国防生的军事体能训练法来说，课程的设置更能决定体能素质培养的成败，由于现代条件的影响，如今对国防生即军队的后备培育力量提出了更高更多的要求，他们的身心面临着更为严峻的挑战，所以特别对于国防生而言，就军事体能素质提高培养就更为重要了。通过调查作出柱状图，下图即为

6、国防生训练项目的比较与分析：　　图1所展示的是根据多方调查数据研究，国防生在高校期间，以力量训练、跑步训练和耐力训练这样的训练为主，在训练国防生的灵敏度和柔韧度方面鲜有涉及，但很多像关于武装越野、抗疲劳训练与攀岩类训练等却很少实施，所以应针对国防生训练多开发训练科目，让课程设置更加完善一些。　　2.3教育观念产生的矛盾　　各高校的体育教育突出的是健康较重要，高校中军事体能训练是为了让学生建立完善的体格与健康的心理，通过军事训练得到更为全面的发展。而军队中的教育更为注重打胜仗，采取的训练也是与战斗相关，是为了保障国防安全，打胜仗

7、的理念胜过于身体健康。　　高校的训练方法较为多样，在提高学生体能素质上讲究使学生从体育中获取快乐，让学生自主地去感受体育带来的乐趣，而军事体育教育就比较单一了，而且相对具有一定的强制性，对学生下达命令造成学生处于被动地位，这就造成了教育观念的矛盾了，所以需要平衡高校体育教育与军事教育两者间的矛盾，找到合适的教育方法。　　2.4教育人员的专项体育素质不足　　高校学生的军事体能素质提高训练较为复杂，因此相应的教员个人军事专业能力一定得有说服力，因为其不仅要懂得专业的军事体育理论还要很好地掌握军事的技能。一个好的教员给予学生的是非常

8、直观的印象，直接影响到后期学生对动作技术的掌握。可以给学生的心理教育产生积极影响，让学生在接受军事教育时还可以获得更多的有价值的东西。然而，据调查很多从事高校学生军事体能训练的教员并不具备以上条件，更甚者甚至因为日常工作较忙很少参与体能训练，这对学生是非常不负责的，给高校学生