班主任个人发展规划

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1、班主任个人发展规划随着教育教学改革的发展，班主任专业化发展势在必行。它是全面贯彻党的教育方针政策，全面实现现代化素质教育的根本保障。是学生个性健康和谐发展，社会主义建设事业不断进步的动力源泉。更是班主任教师人生价值、事业幸福的必由之路。个人情况分析:我是1993年从师范院校毕业走上教育教学岗位的，至今已有18年的教龄。其间主要从事低年级语文、数学教学工作和班主任管理工作，一直担任班主任。我热爱教育教学工作。在这十八个年头的时间里，我较顺利地完成了角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师，我的

2、课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，教学管理能力得到很大提高。作为新时期的班主任，只有不断学习、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。个人发展优势及特长:1、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。2、有18年的课堂教学实践经验，能够胜任小学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的课。3、有18年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的

3、学生干部。学生喜欢我这个大朋友。４、爱好广泛、知识领域广阔、知识结构合理，有利于做好各方面的工作。５、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。６、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。７、好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章，有时也会即性写两笔。存在问题或不足１、理论功底还不够强，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是不深。２、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨

4、一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。３、虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足的原因，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。４、个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力有待提高。个人专业发展年段目标：第一年度目标：较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。认真参加班主任博客交流，成为其中较突出的班主任。第二年度目标：1．继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。2.在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能

5、以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。3．通过校本研修使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能。第三年度目标：1．努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更趋向成熟、稳进。2．努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色，以便于能为今后的教育事业提供更好更大的服务。3．加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。达标措施：1．利用课余时间，培养一些小干部，

6、并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一步的有所提高。2．每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。3．在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。4．自我检测的方法是要通过信息反馈，自我反思，不断提高。5．广泛地阅读各类有益的书

7、籍，学习各种领域的知识、技能，掌握一定的现代化信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。6．继续自主研究，积极参加教研活动，倾听专家指导做好记录，反思自己的教学，找出不足加以改进。７、通过师德建设活动、教师读书活动、参加各级各类培训，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使自己能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。8、将现有博客完善,并随时把自己的收获和反思整理到博客上。9、我的教学班要保持成绩有提高、班级建设一流，学生能力提升的优势。以上是我个人的发展规划，

8、为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。