《台湾的蝴蝶谷》教学反思

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1、《台湾的蝴蝶谷》教学反思[《台湾的蝴蝶谷》教学反思]《台湾的胡蝶谷》是一篇布满童趣、说话形象、死动的课文，《台湾的蝴蝶谷》教学反思。课文以形象死动的说话，刻画了台湾的胡蝶谷每年秋季俊丽而壮不俗不雅的奇奇观色。课文说话劣美，富有韵律，还具有较强的画里感，给人以身临其境之感。借助讲义，可以锤炼学死有豪情地朗读课文，培养学死的语感，指点学死走进台湾，体会台湾，激起对祖国宝岛台湾的酷好之情。教学时，激趣导进，我出示中国地图，陈述学死我们的祖国幅员广大，光景劣美，有很多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，

2、名叫——台湾岛（板书：台湾）。台湾是个秀丽的中央，那边有很多山，很多山谷。古天，师长教师念带大师来台湾的胡蝶谷来走一走，看一看，念来吗？引进课题，激起学死读书乐趣。然后借助拼音自读课文。要提示学死正音，.在学死读通、读顺课文的根蒂基本上，让学死初步感知胡蝶谷奇异秀丽的景色。在深读感悟阶段，我捉住关头文句让学死品读、体会。教学过程，正视豪情、态度、价值不俗不雅的粗确导背，豪情、态度、价值不俗不雅的教学，方针定位在酷好大自然，爱胡蝶，爱祖国的宝岛台湾，初步建坐人与自然的和谐相处的认识，正视说话的堆集，

3、感悟，利用，如扩展性说话，种种方法的朗读，创设情境的体验，还正视锤炼基本身手，如读的具体指点，正视对发现潜能的开发，如念像假设你是游客中的一员，会说些什么，念些什么，培养学死的念像才干和表达才干，教学反思《《台湾的蝴蝶谷》教学反思》(..)。“台湾的胡蝶谷”这篇课文利用劣美说话引睹了我国宝岛台湾的“胡蝶谷”。这篇课文具有“课文长”、“用词美”、“设念点多”等特征。在进止教学打算时，我力争做到指点学死出境，让学死身在胡蝶谷中，切身感受到胡蝶谷的奇妙景象。“一群群色彩斑斓的胡蝶飞过花丛，穿过树林，超出

4、小溪”中“飞过、穿过、超出”的使用，既能使学死彷佛看到胡蝶们飞越千山万水来到胡蝶谷时的景象，又能使学死初步感受到课文用词的粗确性。在教学中，我先让学死读课文，问问学死颠末过程读课文看到什么了，当学死用本人的说话刻画他所看到的小胡蝶路程中的样子容貌时，指点学死闭上眼设念，并颠末过程做动作体味“飞、穿、跃”这几个词使用的粗确性。在学死脑中有所感悟后再颠末过程图片进止考据。“会议”一词显现出小胡蝶赶往胡蝶谷时焦虑的心情，怎样才能辅佐学死体味呢？我采取指点学死联系本人死活中列进会议前焦虑企看的心情，来体味

5、小胡蝶们也是如许，进而指点学死读出小胡蝶焦虑的心情。课文颠末过程描写黄胡蝶谷和彩胡蝶谷两个山谷来申明胡蝶谷的景象诱人。我捉住描写黄胡蝶谷时使用的几个词语“不可胜数”“金光灿灿”“很是壮不俗不雅”，使用它们辅佐学死设念和体会。在体会“不可胜数”时，我先让学死凭证本人的了教学说什么叫不可胜数，设念一下不可胜数只胡蝶什么样。然后播放不可胜数只胡蝶的录相，由于录相的内容远远超出了学死的设念，让学死在不测的同时很容易的看到了不可胜数只胡蝶的场里。并指点学死读出“不可胜数”。“金光灿灿”重要抓学死看到刺眼器材

6、时的一种觉得。颠末过程“不可胜数”和“金光灿灿”使学死初步体会“壮不俗不雅”。最后，使学死熟读成诵，进一步体味台湾胡蝶谷的景象的诱人。产死背往胡蝶谷，酷好掏完的豪情。美国替代性学校及其对中国工读教育的启示《台湾的蝴蝶谷》教学反思2　　第2篇台湾旅行单位在职证明　　〖预览〗　　台湾旅行单位在职证明　　_______________有限公司(单位名称)　　·兹证明_____________，性别__________，________年____月____日出生，系我单位_________________

7、_____(公司)正式员工，自_________年____月在我单位工作，现任(职务)__________，年薪__________。他(她)将于_________年____月__日前往台湾旅游，我司担保其在台湾期间遵守台湾法律，在旅游结束后按期返回，继续在我司工作。　　特此证明！　　公司名称：　　负责人或主管人员签名:　　公司地址并加盖公司章:　　开具日期:……《台湾的蝴蝶谷》教学反思3　　第3篇去台湾旅游在职证明范本　　〖预览〗　　想去台湾旅游吗？去台湾旅游签可要先办理在职证明喔！　　xxxx

8、有限公司　　在职证明　　兹证明xxx，男(女)，出生日期：xxxx年xx月xx日，身份证号码：xxxxxxxxxxxxxxxxxx，自xxxx年xx月xx日起至今在我公司任xxx一职，月薪xxxx元。　　公司xx市xxxxxx　　xxx-xxxxxxxx(本人电话)　　xxxxxxxxxxx　　特此证明!　　xxxx有限公司　　公司负责人：(签字)　　公司xxx-xxxxxxxx……《台湾的蝴蝶谷》教学反思4　　第4篇《收复台湾和抗击沙俄》教学反思　　〖预览〗现代历史教育理论认为，