论知识经济时代中学数学教育的培养目标

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1、论知识经济时代中学数学教育的培养目标[论知识经济时代中学数学教育的培养目标]中学数学教育的培养目标是一个处于“运动变化”中的概念，它的内涵理应随着社会的需要而变化，论知识经济时代中学数学教育的培养目标。一、知识经济时代要求我们重新认识数学主要表现在：1.数学具有了作为科学的方法论的属性。2.数学是关于客观世界的模式的科学。3.数学是关于客观世界的数学化过程。二、知识经济时代需要具备高数学文化素养的人才。处于知识经济时代的普通公民应具备的数学素质：1.数学交流的能力。能初步运用简约、准确的语言来接受，表达数学

2、思想。2.应用数学的意识。3.解决问题的能力。4.掌握数学的思想方法。　　论知识经济时代中学数学教育的培养目标[论知识经济时代中学数学教育的培养目标]中学数学教育的培养目标是一个处于“运动变化”中的概念，它的内涵理应随着社会的需要而变化，论知识经济时代中学数学教育的培养目标。一、知识经济时代要求我们重新认识数学主要表现在：1.数学具有了作为科学的方法论的属性。2.数学是关于客观世界的模式的科学。3.数学是关于客观世界的数学化过程。二、知识经济时代需要具备高数学文化素养的人才。处于知识经济时代的普通公民应具备

3、的数学素质：1.数学交流的能力。能初步运用简约、准确的语言来接受，表达数学思想。2.应用数学的意识。3.解决问题的能力。4.掌握数学的思想方法。三、中学数学教育的培养目标。1.数学知识素养的培养目标：通过中学数学教育使学生掌握数学中最基本、最普遍、最重要的代数和几何的基础知识，同时使学生尽量多地学习一些近代和现代数学的一些初步知识，从而使他们具备当代社会中每一个公民能适应日常生活，参加生产劳动及进一步学习所必须的数学基础知识与基本技能，特别是掌握一些基本数学思想方法，数学论文《论知识经济时代中学数学教育的培

4、养目标》(..)。在中学数学教学中应向学生渗透以下的数学思想方法：（1）导向型的思想方法，如抽象概括、化归、数学模型、数形结合、归纳猜想等；（2）逻辑型的思想方法，如分类、类比、完全归纳、反证法、演绎法等；（3）技巧型的思想方法，如换元法、待定系数法等。2.数学能力素养的培养目标：培养学生的逻辑思维能力、运算能力、记忆能力、语言表达能力、空间想象能力，并进一步形成学生运用数学知识去分析和解决问题的能力。3.数学品质的培养目标。在教学中应注意三点：一是要结合数学知识的传授，有意识地培养学生的数学品质。再就是要

5、有选择，有重点的向学生介绍数学的发展史和一些数学家的成长过程及主要事迹对学生进行品质教育。另外，教师应加强学术研究，努力探讨教育规律，以不断提高自身的整体素质。4.创造性的培养目标：（1）通过数学科学知识的教学，让学生感受和了解这些知识的发生和发现过程，萌发关于教学知识发生和发现，模仿和追求的兴趣。（2）通过数学知识的传授，形成学生的数学观念，做到能用数学的观点观察、审视发生在他们身边的每一件事。（3）通过数学知识的传授，数学观念的发展和数学能力的培养，要让学生掌握分析问题和解决问题的基本数学思想方法。（4

6、）培养学生能解决一些开放性的问题。可以给定一种应用数学知识的现实环境，让学生自己提出问题，自己录求已知因素，自己设计解题程序，不一定要有统一的、预定的答案。（5）改革测试，评估模式。摘自《当代教育科学》2003年第12期论知识经济时代中学数学教育的培养目标2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场

7、变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进

8、一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……论知