梁志良送教上门记录

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1、送教上门情况记录表学生姓名：梁志良性别：男出生年月：1999.11残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤送教日期：2014.9.28训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。2、补偿学生语言能力的缺陷。3、教育学生从1数到10。训练措施：1、与学生一起谈心，建设良好关系。2、教学生自己脱衣服。3、给学生糖果以奖励。4、教学生穿衣服。5、与学生做拍手游戏，教学生数数。6、对学生进行鼓励。7、与学生谈心，鼓励其相信自己。8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，

2、但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。继续教数数。送教上门情况记录表学生姓名：梁志良性别：男出生年月：1999.11残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤送教日期：2014.10.25训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。3、教会学生从1数到10。训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。2、与学生做游戏，增强感情。3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。5、教学生认识数字16、教

3、学生写数字17、与学生游戏，鼓励她多说话。8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。继续教数数。教学生认识数字2送教上门情况记录表学生姓名：梁志良性别：男出生年月：1999.11残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤送教日期：2014.11.22训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对

4、她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣4、教学生唱儿歌。5、教学生认识数字2。6、教学生写数字2训练评估：1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。2、会刷牙，减轻父母的负担。3、能写出数字2下阶段训练重点：1、指导学生穿鞋。2、认识数字3。3、学写数字34、学会说“请”送教上门情况记录表学生姓名：梁志良性别：男出生年月：1999.11残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤送教日期：2014.12.27训练内容：1、指导学生穿鞋。2、

5、认识数字3。3、学写数字34、学会说“请”训练措施：1、与学生打招呼，继续教学生说“你好”，提高学生与人交往的能力。2、教学生在叫人帮忙时说“请”，提高学生与人交往的能力。3、与学生一起唱儿歌《1234567》，培养学生对数字的认识。4、教学生自己穿鞋，先让他穿不粘扣的鞋，教他怎样放脚进去，怎样粘上扣子。5、教学生认识数字3，让他观察人的耳朵的形状。6、教学生画耳朵7、教学生写数字38、继续教学生数数训练评估：1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。2、能够在老师的引导下，自己穿鞋3、能够写出数字3下

6、阶段训练重点：1、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字44、教学生写出数字4送教上门情况记录表学生姓名：梁志良性别：男出生年月：1999.11残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤送教日期：2015.3.28训练内容：1、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字44、教学生写出数字4训练措施：1、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别，使其能自主辨认时间。2、教学生在早上与人见面时说“早上好”，培养其与人交往的能力。3、教学生自己用勺子吃饭，告诉她自己会吃饭的重要性，减轻其父母的负担。4、与学生一起打球，从中训练其数数的能力

7、，其间多给她以鼓励。5、教学生画小旗，涂颜色。6、教学生根据小旗的形状辨认数字47、教学生写出数字4训练评估：1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。3、学习的主动性有所增强下阶段训练重点：1、教学生睡前与家人说“晚安”2、教会学生自己叠被子3、教会学生辨认数字5和64、教会学生写出数字5和6送教上门情况记录表学生姓名：梁志良性别：男出生年月：1999.11残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤送教日