2013年春第二学期冀教版小学四年级下册品德与社会教学计划

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1、2013年春第二学期冀教版小学四年级下册品德与社会教学计划2013年春第二学期冀教版小学四年级下册品德与社会教学计划成长是一个进程，也是一种快乐。在各方面都飞速发展的当今时代，人们的物质生活有了很大的改善与进步，各行业的竞争也日益剧烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、研究、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们进步教育质量和完善教师本身素质。由上所述，根据课程特点，结合本班学生实际情况制定了本学期品德与社会教学计划以下：一、学生情况分析本班共有学生15人，其中女生7人。他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活

2、范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部份学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材情况分析（一）教材分析本册教材留意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从了解和熟悉自己故乡的历史、为故乡做出贡献的名人开始，安排了引以为荣的故乡、缩短时空的通讯、四通八达的交通三个主题单元。第一单元引以为荣的故乡。主要以河北省为切入点，逐渐扩大到华北平原等地，让学生了解自己故乡的历史、故乡曾了出现的历史名人和革命英雄事迹，使学生熟悉到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，是来之不轻

3、易的，要珍惜今天的幸福生活。通过了解现在为故乡的发展做出贡献、默默奉献的无名英雄，引导学生学习故乡优秀人物的品质。同时，通过了解故乡的风土人情和传统文化，增强学生的自豪感和自信心，引导学生酷爱自己的故乡，酷爱为故乡做出贡献的人们，激起他们自觉为故乡做贡献的情感。教材编排了历史悠久的故乡、革命精神照后人、值得自豪的故乡人、多样的风俗、大家共同出本书五个主题见容。第二单元缩短时空的通讯。通过让学生了解通讯的种类和通讯的发展，引导学生感受通讯的发展变化。随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化，人们之间生活的间隔越来越小，人们的交往越来越频繁。邮政和电信作

4、为通讯的主要部分，辛劳工作着许很多多的人们，教材通过展现众人托起一封信的进程，引导学生尊重在通讯部分工作的人们，并通过案例的分析，教育学生爱惜通讯设施，遵守通讯规范。教材编排了通讯的种类和发展、天涯若比邻、感谢你们的服务、爱惜通讯设施，遵守通讯规范、温情寄给希望小学五个主题。第三单元四通八达的交通。通过学生对交通运输的发展、交通运输与我们生活之间关系的了解，感受交通对社会生活的重要性，感遭到社会的发展变化，培养自觉爱惜交通设施和交通环境的责任感。通过对乘务员辛劳工作的熟悉，引导学生尊重他们的工作和劳动。同时鼓励学生对交通的未来发展进行大胆的想像，并设计未来的交通工具等，发

5、挥自己的聪明才干和创造力。引导学生从交通的变化中感受祖国的发展变化，为我们的国家而自豪。教材编排了交通运输与我们息息相干、乘务员辛劳了、爱惜交通设施、我心中的交通蓝图四个主题。（二）教学目标1、情感与态度目标：（1）通过对引以为荣的故乡单元的学习，培养学生酷爱自己故乡，酷爱中国共*产*党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，建立奋发图强的远大志向。（2）通过了解通讯事业的发展，激起学生对现代科学技术发展的关注和爱好，从小培养他们科学探究的精神；感受通讯在人们生活中的重要作用，遵守通讯道德规范。（3）初步感受交通运输和我们学习、生活、工作的紧密联系，感受

6、我国建国以来交通运输事业的飞速发展，增强学生的爱国热情和民族自豪感，感受交通运输行业人们的辛劳劳动，培养他们酷爱劳动人民、珍惜劳动成果的品质。2、行为与能力目标（1）培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。（2）能够使用经常使用的通讯方式与亲友、同学进行通讯联系，培养观察、合作与交换的能力和搜集、分析信息的能力。（3）培养学生对交通运输工具的利用和选择能力，搜集和整理信息资料的初步能力。3、知识与技能目标（1）了解故乡的悠久历史和革命传统，了解故乡名人的先进事迹，了解故乡的民众等。（2）知道现代通讯的种类和方式，学会经常使用的通讯方法，了解和

7、感受通讯与无误生活的关系，知道并遵守通讯的基本礼貌和有关法律法规。（3）初步了解各种交通运输设施的知识、特点和发展进程，知道生活离不开交通运输设施的帮助；感受交通运输与人们生活的关系，从实际生活中发现题目，并尝试解决题目的方法；初步知道交通运输的重要性，知道怎样使用交通运输工具，知道爱惜交通设施，使学生对交通运输知识有初步的理解和熟悉。（三）教学重点、难点通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会题目的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，构成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的修改开发学生进行创造的潜