农村留守青少年犯罪问题的研究

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时间:2018-11-27

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1、农村留守青少年犯罪问题的研究  摘要:农村留守青少年是由被外出务工父母留在家中的青少年形成的特殊群体。由于得不到正常结构家庭的抚养,留守青少年普遍存在学业、生活、心理、亲情和安全等方面的问题,由此造成的留守青少年犯罪问题也日益严重,成为影响农村社会和谐稳定的突出问题。在此情况下,本文将立足于农村发展现状,结合留守青少年犯罪特点,探求相应对策,多角度出发,提出预防和减少农村留守青少年违反犯罪的措施。  关键词:农村;山东;留守青少年犯罪  农村留守青少年,是我国近年来随着大批农民进城务工而衍生出来的一个新问题。随着城市化进程加快以及地区经济发展不平衡情况加剧等因素,留守青少年数量还在持续

2、增加。《中国儿童福利政策报告2011》披露,目前我国18岁以下人口数量为2.78亿,其中全国农村留守青少年就有5800万,占全国的20%。以山东省为例,山东农村留守青少年超过60万人,鲁西南、鲁北地区农村以及劳务输出较多的菏泽、临沂、潍坊等市,留守青少年比例较大。留守青少年在特殊的家庭和社会环境中,很容易出现人格和价值观上的偏差,又因为缺乏来自家庭和学校对不良行为的有效干预和及时引导,很容易引发犯罪行为。形成有效的预防和解决留守青少年犯罪问题的长效机制,不仅关系到新一代的健康成长,也关系到国家的稳定发展。  一、农村留守青少年现状及犯罪特点  (1)农村留守青少年普遍存在心理问题,受教

3、育水平低  根据山东大学的调查显示,留守青少年因为缺乏来自父母的关爱和身体亲密,更容易出现焦虑、缺乏自信、抑郁倾向较强、冷漠等心理问题。留守青少年不仅心理健康状况较差,其行为问题同样不容乐观。在隔代监护人的狭隘管教之下,他们往往缺乏辨别是非和分析判断能力,很容易沾染到不良的社会风气。另外,农村留守青少年的辍学问题使得其受教育水平低,知识结构片段化。因为法律意识非常薄弱,他们对自己的行为性质也辨识不清,犯罪时不知道是违法犯罪,也不知道会受到惩罚的青少年占统计的52%。  (2)农村留守青少年犯罪特点  农村留守青少年犯罪在整体上呈现出三多两低一团伙的特点,即财产型犯罪居多、男性暴力犯罪居

4、多、偶然犯罪居多,犯罪者受教育层次低、犯罪年龄低以及以团伙犯罪为主要犯罪形式。  盗窃和抢劫是农村留守青少年犯罪类型中比较突出的两个,《2010年我国未成年犯抽样调查报告》中指出,抢劫、盗窃等侵占财产犯罪占未成年人犯罪总数80%以上。其中作案动机和目的多为临时起意,带有一定的盲目性和突发性。此外,农村留守青少年犯罪还表现出智能化、隐蔽化、流窜性等特点。作案工具现代化、网络化,模仿特征明显,手段花样不断翻新,增加了破案的难度。  二、农村留守青少年犯罪的成因分析  (1)农村社会文化堪忧  农村地区文体设施缺乏,文化资源不足,单一的文化媒介不能满足留守青少年的强烈探求心理,加之乡镇、村庄

5、的网吧疏于管理,留守青少年很容易沉迷其中,受到不良信息的影响。  (2)教育缺位与不足  无论是家庭教育还是学校教育,对于留守青少年的道德教育都往往不够重视。家庭教育方面,在外务工父母对子女的关爱仅停留在肤浅的给足零花钱、苛求分数高等肤浅的层面。而学校教育也因追求升学率而忽视了对留守青少年世界观、人生观、价值观的正确引导。此外,《义务教育法》《未成年人保护法》等相关法律对如何更好地保障农民工子女的权利方面还存在空白。  (3)留守青少年自身原因  留守青少年正处于身心迅速发展的时期,他们的独立意识正处于多塑性阶段。因为自身生理、心理的发育不成熟,人生观、价值观、道德观尚未定型,法律意识

6、淡薄,留守青少年很容易在社会不良风气的影响下走向犯罪的道路。  三、预防和解决农村留守青少年犯罪问题的具体措施  (1)统筹城乡发展,改革当前户籍制度  解决农村留守青少年犯罪问题,根本上是要加快农村经济建设,发展县域经济和当地特色产业,鼓励农民就地就近转移和回乡创业,让留守青少年不再留守。还应当尽快解决进城务工人员的落户及其子女的就读问题,制定合理的学籍管理制度和城市落户政策,使农民工子女能够没有后顾之忧的随着父母就读和生活。  (2)引导家长加强对留守青少年的情感教育  在外务工的父母平时可以用电话、书信等方式与孩子沟通交流,也可以利用节假日将孩子接到打工地进行面对面的沟通。父母不

7、仅应当关心孩子的衣食问题,更要倾注对其身心健康方面的教育,注重情感方面的交流,了解青少年的学习、生活和成长状况,及时进行疏通教育。  (3)加强农村学校在预防留守青少年犯罪工作中的作用  首先要加强心理健康教育。学校除了知识的传授和学业的管理外,应更多地了解学生的生活和心理状况,尤其是对于农村留守青少年这一特殊群体,更要关注他们的成长变化。其次要承担起托管任务,实施关爱留守青少年帮扶制度,另外还要坚持法制教育和思想道德教育、行为规范教育相结合,

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