“科学发展观与当代大学生”特别教案

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1、“科学发展观与当代大学生”特别教案[“科学发展观与当代大学生”特别教案]area/pinggu/平谷人才网教学目的：为了取得更好的教育教学效果，密切配合当前正在全党和我校开展的深入学习实践科学发展观活动，在扩充原教材相关章节内容的基础上，通过课堂讲授、社会实践、课堂讨论三个主要环节，帮助入党积极分子系统了解和掌握深入学习实践科学发展观活动的重大意义，科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，明确当代大学生学习实践科学发展观的崇高责任和神圣使命，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，从而进一步巩固马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强对以胡锦涛同

2、志为总书记的党中央的信任，努力做科学发展观的坚定信仰者、忠实执行者、自觉实践者、积极促进者，“科学发展观与当代大学生”特别教案。课时安排：课堂讲授2学时；社会实践2学时；课堂讨论2学时。一、课堂讲授部分（大纲）（一）党中央为什么要在全党开展深入学习实践科学发展观活动1、科学发展观提出的时间、背景和重大意义2、党的十七大的重大部署：科学发展观写入十七大报告和党章（“总纲”、“党员”、“党的干部”部分）3、中央文件精神：学习实践活动的部署情况和开展情况4、高校和山大开展学习实践活动的意义（二）科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求1、科学发展观与毛泽东

3、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的关系2、科学发展观的科学内涵和精神实质3、科学发展观的根本要求（三）当代大学生要做科学发展观的忠实实践者1、认真学习，坚定信念2、全面成才，指导人生3、身体力行，宣传群众二、社会实践部分：由任课教师或辅导员、班主任、基层党组织领导带队到学校附近社区、企事业单位参观学习，了解这些单位近几年来在科学发展观指导下制定的发展规划和取得的新成就以及改革开放三十年来发生的巨大变化，或深入社区积极宣讲科学发展观，教案《“科学发展观与当代大学生”特别教案》(..)。通过接触生动鲜活的客观事实，以加深对科学发展观的全面理解。社会

4、实践活动由各学院自行联系参观学习单位并组织实施。入党积极分子还可以在寒暑假等其他时间，继续进行社会实践活动。入党积极分子进行社会实践活动写成的收获、体会文章，可以适当形式在班级交流、校内外宣传，以发挥更大作用，任课教师应给以必要的指导。三、课堂讨论部分由任课教师主持，引导学生围绕“科学发展观与当代大学生”这一主题，敞开思想，积极发言、讨论。任课教师也可以与学生一起讨论制定更加具体的主题，如“我为山大科学发展进一言”等。学生讨论开始前，教师应作引导性讲话，复习课堂讲授的科学发展观的有关内容，总结社会实践活动的所观所感，然后引出课堂讨论的主题和要求。通过

5、充分、自由的课堂讨论，巩固、深化课堂讲授的内容和效果，进一步升华社会实践的教育成果，着重解决学生思想上对科学发展观存在的模糊、错误认识，帮助学生进一步明确如何学习实践科学发展观这一重大问题，最终达到本教案的教学目的。[参阅书目]十七大报告；党章；中共中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见；《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》；《科学发展观重要论述摘编》；朱正昌同志在山东大学深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话；中央深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室主办的《学习与实践》网站及我校主办的学习实践科学发展观活动工作网站上的有关内容等。“

6、科学发展观与当代大学生”特别教案2　　第2篇三年级科学《开花了，结果了》教学反思　　〖预览〗本课有四部分:整理我们以前的观察记录本,交流的重点是有关花与果的生长变化,帮助学生建立开花与结果间的联系.提问他们凤仙花开花时,植株的高度有没有变化?它凋谢的过程是怎么样的?它的果实是在植株的什么位置长出来的?接着采摘一朵盛开的凤仙花,从外到内撕开花的各个部分,粘在记录单上.并观察凤仙花的形状和颜色,描述它们.然后数一数植株上结出了多少果实?最后要求学生课后坚持测量并记录凤仙花植株的高度.……“科学发展观与当代大学生”特别教案3　　第3篇反思:在初中科学教育教

7、学中如何有效应用信息技术知识---吴冬梅　　〖预览〗反思:在初中科学教育教学中如何有效应用信息技术知识多媒体技术在初中科学教学中，能以图文并茂、声像俱佳、动静兼备的表现形式将科学课堂引入到生动形象的新的境界；利用多媒体辅助科学教学，可以提高学生学习科学的兴趣，将抽象、理论性的知识，直观、形象化，便于学生理解和掌握科学规律，提高课堂教学的趣味性和有效性，有利学生素质的全面提高。但是多媒体技术不是万能的法宝，应针对教学内容采取与之相适应的教学方法、方式，合理地有效地利用各种教学媒体和手段，才能充分发挥信息技术在科学课堂教学中的最佳效果和良好功能。反思近一

8、年多来，在应用信息技术手段，提高初中科学教学效果中有几点感悟，提出来与同仁们共勉。1、利用信息技术设计的教学