浅谈独立学院学生就业指导工作的几点探索

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1、浅谈独立学院学生就业指导工作的几点探索论文关健词：独立学院；就业指导；探索　　论文摘要：结合独立学院毕业生的思想状况，分析了独立学院学生构建全程性的就业指导体系的实效性，在论证就业指导工作与教育教学改革的辩证关系的基础上，为切实加强和改进独立学院学生就业指导工作提供了可行性建议。　　近年来，随着高等教育发展步伐的不断加快，在国家积极鼓励和支持多种形式办学和高校大幅度扩大招生规模的背景下，利用新机制创办的独立学院得到了快速的发展。如今，这些独立学院毕业生的就业状况成为学生家长及其家长关心的问题并衍生为社会广泛关注

2、的热点，这直接关系到了学院的生存和发展。加强就业指导工作，引导独立学院大学生转变择业观念、提高自身素质、掌握择业技巧，积极为大学生顺利就业提供全方位的服务，已成为独立学院的共识和面临的重要任务。本文结合独立学院学生的实际情况，提出了一些想法和对策，以切实加强和改进独立学院大学生就业指导工作。　　1独立学院毕业生就业的思想特点及其原因　　现今，国家指令性的“包分配”制度被在国家政策规定范围内实行“供需见面，双向选择”的就业制度所取代。这种变革引起了独立学院毕业生在人生观、价值观、择业观等方面的震荡，导致学生在思想

3、上、心理上产生一系列的困惑。主要表现在：一，由于种种原因，部分独立学院学生综合能力的素质相对较差，如思想素质不高、事业心不强、知识结构不合理、专业面过窄和实际动手能力较差等，这些都是为用人单位所嫌弃的；二，独立学院学生对就业的期望值较高，更看重经济利益，不愿意到条件艰苦的基层、边远地区单位工作，这样就使得就业状况出现畸形，使大学生就业难问题更加突出；三，独立学院学生缺乏自信，自卑情绪严重，过分看重自己是民办生的缺陷和不足，害怕用人单位看不上，在就业过程中，表现为过于拘谨，不能向用人单位充分展示自己，从而坐失良机

4、；四，独立学院学生思想活跃，面对尚未真正涉足的社会和即将来临的生活，他们心理承受能力显得不足，表现较为茫然。　　2独立学院应构建全程性的就业指导体系　　在当前就业体制改革不断深化和就业形势日趋严峻的情况下，独立学院应构建一个完善的就业指导工作体系，应有目的、有步骤地对学生进行针对性的指导，使学生做好心理、知识、能力准备，及时应对社会需求，提高适应社会的能力。笔者认为，首先应成立学生就业指导机构，这是开展专业就业指导工作的组织保证。以钱江学院为例，该院建立了院级就业指导委员会，下设就业指导办公室，负责协调全院的就

5、业指导工作；承担全院学生的就业指导；各系也成立了就业工作领导小组，由各系主任、学生管理工作教师和就业指导老师组成，承担各系的毕业生就业指导服务工作；班级明确指定就业辅导员，指派就业指导教师，针对学生个体开展就业指导服务，形成院、系、班三级协调运作的就业指导体系。这样，既保证院级统一管理，便于宏观调控，又直接面向学生，便于微观调控，引导毕业生顺利就业，搞好就业指导工作。除此之外，独立学院每年还应就毕业生思想教育工作专题进行研究，针对不同年级的学生特点，把大学生的就业指导工作有重点的进行分解：一年级开展专业教育，培

6、养学生的专业认知能力，教育学生树立职业生涯概念和就业素质意识；二年级着重基本能力的培养，帮助学生学会人生职业生涯规划；三年级着重职业定向指导，加强学生劳动价值观念和择业技巧训练；四年级着重择业指导与就业服务，及时宣传就业政策，提供就业信息及咨询指导。这四个阶段应相互贯通，有机连接，与思想道德、职业道德教育相结合，从而为毕业生的就业工作提供强有力的思想保证。　　3独立学院就业指导工作要与课程改革相结合　　在市场经济条件下，高校要做到人才培养适应市场需要，必须密切注意就业市场的发展变化，认真研究市场经济对各类人才需

7、求、就业形势及其趋向，从而确定自己的办学模式、专业设置和教学内容。作为独立学院而言，更是要深化教学改革，狠抓教学质量，提高独立学院学生的整体素质，增强竞争力。独立学院应紧密依托母体，进一步优化和整合课程设置，打破传统的学科课程间的壁垒，重新设计和调整各专业人才的知识、能力、素质结构，淡化专业界限，拓宽专业知识面，加强学生人文素质的培养，提高学生的社会适应性和专业应变能力。以钱江学院为例。该院本着加强基础、拓宽专业的原则，提出了“应用型本科”的人才培养目标，并对课程体系进行了重大改革。①对“两课”教学实行了全面改

8、革。在保证“两课”教学总时数不变的前提下，六成的课时进行理论课堂教学，四成的课时用于社会实践和阅读相关经典原着(每门课都需由教师指定读书篇目，教师导读，学生写出读书心得，教师批阅)。②设置“平台+模块”的课程体系，增强学生的自主选择性。在同一专业内，专业选修课都设置了3个以上的模块课，每个模块由5一6门课程组成，形成一个专业方向，学生可以根据自己的需要与专长选择其中的2个模块，这样做使