2017教师校本研修个人工作计划范文

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1、2017教师校本研修个人工作计划范文2017教师校本研修个人工作计划范文　　2017教师校本研修个人工作计划范文1　　一、指导思想　　以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，认真落实市教育局XX年工作要点和xx省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，办实事、求实效，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍

2、职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现办人民满意的教育的总体目标做出积极的贡献。　　主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。　　一个目标：以促进xx教育教学的长足发展为目标。　　两条主线：以干训、师训为两条主线。　　三个侧重点：　　(一)、加强交流与合作，开拓培训新思路　　积极参加xx省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥省级示范性县级教师培训机构作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。　　(二)、课题引领，提高教师教育水准　　积极承担国家教育部十一五规划课题(有效推进区域教师专业

3、化发展)和市级课题(以活动为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。　　(三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。　　充分利用目前我区开辟的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。　　(一)、学习与实践相结合，促进区域发展　　为贯彻落实教育部《全国教育系统

4、干部培训十一五规划》的要求，积极推进教育系统学习共同体、学习型班子、学习型校长的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，XX年在全区教育系统开展争创学习共同体、学习型班子、学习型校长活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定XX年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。　　(二)、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力　　1、对新教师的培训突出实战性特点，在分

5、专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。　　2、做好试用期培训的考核验收工作　　新教师试用期培训考核验收工作

6、由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教育证书》。　　3、在总结XX年新教师培训的基础上，做好新编《济南市新任教师读本》与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高XX年新教师培训的针对性、实效性和规范性。　　(三)、借势发展，丰富和引领校本培训　　为继续贯彻落实《xx省中小学教师校本培训实施方案》，有效推进《方案》中第三阶段关于联系教育教学实际，开展教育教

7、学研究的进程，研究出台并组织实施《xx区教育局中小学校本培训评估标准》，引领各中小学在认真总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开辟的空中英才远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大丰富资源开展校本培训。　　2017教师校本研修个人工作计划范文2　　为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际制订本校校本研训计划　　一、工作思路　　校本研训是学校从发展的实际出发就教育教学实际存在的问题以一线教育工为主体通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径帮助教师促进专业发展。以更新教育观

8、念为先导以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口以学习研究新课程为重点以提高创新意识和创新能力为主线以教师参与教育科研和研修为主要形式以培养教师可持续发展能力为根本方向全面提高我校教师队伍的综合素质　　二、工作目标　　通过开展校本研训，促使广大教师