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1、关于包装教学的探讨摘要:在今天各种艺术形式和设计方式创新的时代,作为艺术设计的学科——包装设计,应该被赋予新的定义与内涵。随着时代的进步与发展,包装设计的教学理念也应该作出它相应的转变与发展。而包装教学的发展,教育者与被教育者观念的转变是最重要的! 关键词:包装教学;理念;综合素质;创新 Abstract:Intodayeachkindofartisticformandthedesigne,takestheartlayoutthediscipline——Thepackingdesign,shouldentrusteprogressandthedevelopme
2、nt,packingdesign’steachingideashouldalsomakeitscorrespondingtransformationandthedevelopment.Butpackstheteachingthedevelopmentpedagogueandbythepedagogueidea’stransformationismostimportant! Keywords:packstheteaching;idea;overallquality;innovation 随着时代的变迁,包装已成为沟通产品与消费者之间的重要桥梁,同时也成为给人
3、们提供多种生活方式的重要媒介。长期以来,包装用有形的、感性与理性交织的特点,得到消费者的关注,并有力地推动了商品的销售和经济的发展。 今天的造型艺术,以其多元的视觉形态冲击着我们,艺术始终是社会现实的反映。我们这个时代的艺术就是这个时代精神观念的反映,有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以,观念的转变是最重要的!而作为包装,其设计的“时代性,文化性”等方面决定了他的综合性较强。它是一种静态造型艺术与商业行为艺术的结合体,体现了人与物的直接交流与对话,特别强调功能性与实用性。同时包装也是一门综合性的科学,包装设计更带有综合性和交叉性。它不仅关系到材料的选
4、择、容器的结构、包装的方法,以及造型、图形、色彩、文字等视觉语言的传达,除此之外,还涉及到印刷工艺、成型工艺、消费心理学、市场营销学、人体工程学、技术美学等多方面的知识运用,以便更科学、更合理地适应商品特点,符合市场规律,满足消费者的需求。 传统的包装设计教学存在一定的弊端。对于包装设计的授课,其过程只有结合现代的包装设计的发展趋势。清楚的认识社会产品的发展趋势,结合商业特点,才能够更好的完成包装设计的教学。我们也要记住每一个包装都是独一无二的。 1包装设计表现形式的多样性是时代精神的体现 多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的,或是国家地域的不同所带来
5、的不同风格,是在人的认识不断发现、不断创造的过程中形成的。尊重个体人的创造,才使包装的多样性成为可能。除此之外,便是设计理念的不同。 2现在的包装设计教学需要综合能力的培养 在包装设计的教学研究过程中,其教学核心的第一步在于通过理论教学,使学生熟悉与掌握包装设计的专业基础知识与方法,开发学生包装设计的创造性思维能力;第二步则在于通过实践性教学活动,训练学生绘制图纸与制作包装样品的实践能力。在“包装设计基础”课程建设过程中,充分考虑到了理论与实践相结合的特点,贯穿了理论及操作技能的综合运用,从教学开始就要求学生理论联系实际,从细微入手,仔细分析思考问题,不断探索
6、艺术与包装技术、商品营销的有机结合。 同时也要注重包装设计教学的创造性引导,其根本目标就是在传授知识和训练技能的基础上,突出思维能力的培养和发展,善于思考、讨论、发展问题的各种可能性,显示如何发现思维过程中出现的问题并及时加以纠正,促进创造力整体水平的提高。当全面地掌握了有关信息和资料,便有了分析、判断的依据,从而对调查结果进行科学的分析、统计,使结果对设计产生正确的指导性影响。拟定出合理的包装设计计划及工作进度表,以利于设计的顺利发展。 3包装设计需要其他学科知识的辅助和教学方式的更新 在课程的设置上,建议增加市场营销、策划及市场调查的课程,加强学生对市场
7、理论知识的学习和了解,并结合设计课程一起更系统和全面的答疑解惑,避免学生在设计过程中的盲目性和自我性。向社会和市场获得更多的商品市场知识,修炼自身良好的市场洞察力,或参与相关的社会创作实践,在实践中淘沙,在亲身体验中修正和提升专业素养,挖掘学生的潜能。 建议将市场搬进学堂,传授商业资讯和市场知识,用最真实的案例和最生动的见解来促进学生对市场的认知,有助于他们更深刻地了解设计与市场的紧密性,从而完善其设计思维的全面性和合理性。要走进市场,只有走进市场才能了解市场和把握市场,才能从市场中发现新的亮点,才能从市场中找到与自己所要设计的对象的共同语言,才能使自己所设计的
8、作品紧跟市
