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1、分析“土地资源”教学设计案例ok3m年等降水量线经过的地方。②我国南北方地区的水土资源匹配情况说明:在我国土地资源丰富的北方地区,水资源不足又成为制约农业发展的重要因素。(教师)人口众多是造成我国土地资源总量丰富、人均不足的主要原因,同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形、气候等自然条件密切相关,而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。(承转)课外同学们通过多种媒体收集了有关我国土地资源存在问题的资料,对土地利用的问题有了初步印象,每个小组选一名代表到讲台前展示所收集的资料,宣读家乡土地利用调查报告
2、。(学生活动)学生可能在投影仪上展示北方沙尘暴越来越频繁,农村私建住房乱占耕地、墓穴占地,土地污染等现象。(教师)阅读教材P74调查报告“家乡耕地减少的忧思”并谈谈看法(以四人小组为单位)。(引导)从同学们展示的资料中可以看出,我国土地利用中存在着许多问题,带来许多危害。所以我们应该认识到:必须珍惜土地,合理利用每一寸土地。板书:三、合理利用每一寸土地(教师)多媒体出示漫画:“小鸟的悲哀”、“小草的哀求”、“飞来的山峰”。大家一起来讨论漫画的含义,分析土地利用中存在的问题、产生的后果。板书:1.存在问题(教师)请同学们观察
3、图片、阅读文字材料,然后用几个字分别概括它们各属于我国土地利用中存在的哪一类问题。(利用多媒体,依次出示反映水土流失、土地荒漠化、乱占耕地的景观和下面一段文字材料的投影片,利用课本图旁的3段文字配上解说:我国森林资源破坏严重——我国森林资源日益减少。从1952年到1985年,我国森林实际消耗量约为60~80亿立方米,相当于现有森林被采伐一遍。建国初期,东北地区有原始森林3.1亿立方米,目前已减少2/3,有些地区已到无林可采的地步)(活动)我国土地利用中存在的主要问题有:水土流失、土地荒漠化、耕地减少、草原退化、乱砍滥伐森林
4、等。板书:水土流失、土地荒漠化、耕地减少、草原退化、滥伐森林等(教师)请同学们思考并回答课本第71页问题。(要求独立思考,并畅所欲言)(总结)我们通过各种途径了解到许多土地利用中存在的问题,但问题不仅仅是这些。我国土地利用中存在的问题还有:农药和污水对土地的污染、农村建房抢占良田、有些耕地闲置及浪费等。(承转)通过刚才的学习和交流,了解到我国在土地利用中存在着许多非常严重的问题。土地是人类的衣食之源,是立国之本,而我国又是一个人口众多的大国,因此,合理用地、节约用地、保护土地就显得更加重要。但是人们对土地的不合理利用却造成
5、了对土地资源的严重破坏,加剧我国土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口,这既是一种自豪,更是一种压力。因此,我国政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地,切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。那么,如何解决我国土地利用中存在的这些问题?板书:2.解决措施颁布法律法规:《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。设立“全国土地日”,确定宣传主题,组织宣传活动。&n[1][2]下一页bsp;(承转)为了纪念《土地管理法》颁布的时间,国家规定把每年6月25日作为全国土地日。而要真正克服土地资源利用的问题,做到合理用
6、地、节约用地、保护耕地,需要全社会各行各业的人们共同努力。那么不同行业的人们各有什么好的建议?下面请小组同学分别扮演不同行业的人,共同讨论学习。(活动)1组—政府官员;2组—专家;3组—环保人士;4组—乡村干部;5组—农民;6组—学生。每组互助讨论后选1~2位同学作主题发言,其他五组同学对其进行评价,有不同意见可以对他们进行反驳、补充。(教师)国家立法,公民守法,搞好土地资源的开源与节流,加强土地资源的建设与保护,是我们每个公民的义务和责任。切记:保护土地就是保护我们的生命线!土地是久远的过去,更是我们灿烂的未来,美好的明
7、天需要我们大家共同来创造。(活动)今年“全国土地日”的主题是什么?设计一个“保护土地”的宣传活动。(教师)出示中国地形图,提出要求,请你来当“土地专家”,对我国的土地进行设计开发(设立最佳创意奖)。(小结)这节课我们了解了我国土地资源的现状、分布和土地资源利用中的问题及解决措施。大家提出了很好的建议。回去以后,调查一下自己的社区在土地资源的利用上存在哪些问题?应该怎样解决?专家点评:本节课教学活动严谨,在新课程理念指导下,根据学生认知特点和课程标准确定教学目标、设计流程。优化教学要素和教学手段,利用学生熟悉的生活常识和已有
8、的背景知识,通过读图、分析文字或图表资料、漫画、景观图片、录像等给予学生感性认识,积极引导学生参与教学活动。在活动中培养学生的合作意识以及利用多幅地图综合分析的能力。通过以学生为主体的活动,建立师生互动体系,教师引导思维方向,归纳整理思维线索和知识结构,学生在活动中通过交流展示,提高兴趣,增加感性认识,
