回首在秦皇岛的20天，真是感慨颇多，相信我们每位学员都.doc

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1、第8期2011年2月25日主编：王炳义责任编辑：殷文翠培训即将结束，回首在秦皇岛的20天，真是感慨颇多，相信我们每位学员都会满载而归。吸烟酗酒有害健康保定市涿州邸红伟教学目标：1、态度：了解吸烟、酗酒等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式；培养学生积极乐观的精神风貌，对自己的生命持一种负责任的态度。2、能力：通过调查访问、上网查询等社会实践活动，培养学生观察、了解、查阅资料及参与社会实践的能力；培养学生分析、反省、批判社会现象和解决实际问题的能力。3、知识：了解吸烟、酗酒的危害，自觉抵制不良习惯的侵袭

2、。教学重点：了解吸烟、酗酒的危害，自觉抵制不良习惯的侵袭。教学难点：使学生体会健康的重要，培养学生对自己的生命负责任的态度。教学过程：（一）设疑导入，创设悬念现在各大新闻媒体中，经常会用一个非常流行的词来称呼那些忠实的歌迷、影迷们。你们知道是什么词吗？——“粉丝”。要比“粉丝”的数量，那些光彩照人的明星们可远远比不上两样东西，你们猜猜是什么？别小看这一支小小的香烟，一杯不起眼的酒，却拥有着数以亿计的“粉丝”，它们到底有什么魅力吸引了这么多的粉丝？它们又给自己的粉丝带来了什么回报呢？这节课我们就来一探究竟。

3、（二）探究交流，感知危害1、认识吸烟的危害师讲故事《我愿用生命去交换》，学生思考：从这个故事中，你感悟到了什么？指名回答。那么一支小小的香烟是怎样一点一点侵蚀爸爸的生命的呢？请同学们和老师来做一个实验。（取出课前准备好的两个水杯，然后分别往两个水杯中放入一条金鱼，学生观察金鱼的活动状态，等到烟丝泡过的水中的鱼奄奄一息时，把它捞到另一个水杯中）指名说说观察到了什么现象？从这个实验中你知道了什么？（引导学生认识到：香烟中一些有毒的物质使小鱼变得奄奄一息。）小组讨论交流：香烟中有哪些有害物质？吸烟会对我们的生活

4、有什么影响？（学生根据课本和课前搜集的资料与小组的同学讨论交流）全班交流。教师引导学生从对自己、对他人、对环境、对社会四个方面认识吸烟产生的严重危害。小结：香烟真是害人害己。拓展延伸：明知道吸烟有害健康，为什么大人们还会吸烟呢？（学生说说课前调查的吸烟人眼中香烟的好处，并谈谈自己对这些说法有什么看法?）教师解释：兴奋是暂时的，伤害是永久的。小结：在特定的时刻，香烟可能会起到一定的作用，比如人际交往时。但是随着社会的发展，人们文明意识的提高，香烟的作用会越来越小，例如每年的5月31日被定为“世界无烟日”，这

5、一天公共场所停止售烟，在许多的公共场所我们都会看到禁止吸烟的温馨提示，希望同学们也能从我做起为禁烟做出自己的贡献。2、认识酗酒的危害香烟给它的粉丝带来的是无尽的伤害，酒又给人们带来了什么呢?播放短片《酗酒的危害》，生想：看了短片，你对酒有了哪些了解？指名说。在你的身边发生过因为酗酒受到伤害的事情吗？（指名说，师指导）小结：酗酒不但会影响人的健康，还会容易发生交通事故、家庭暴力、刑事案件等社会危害，真是百害而无一利。3、青少年吸烟、喝酒的危害你知道青少年吸烟、喝酒有什么危害吗?你自己又会怎么做呢？（指名说，

6、师指导）小结：同学们正处在生长发育阶段，身体的各个器官尚未发育成熟，烟酒对我们身体的伤害会比成人更严重，同时还会影响我们的学习，更严重的还会诱发违法犯罪。因此大家一定要从自己做起，拒绝烟酒。（三）帮助他人，改掉陋习吸烟酗酒带来的是无尽的伤害，可我们的一些亲人仍在这样的迷宫中走来走去，我们该如何帮助他们改掉吸烟、酗酒的不良嗜好呢？（指名说）小结：老师希望你们回去后一定要亲自尝试一下这些方法，相信只要我们多一些爱心、多一些耐心、多一些信心，总有一天会使亲人改掉陋习，走向健康。（四）回顾全课，师生寄语通过今天的

7、学习，大家知道了吸烟就是慢性自杀，酗酒则是百害而无一利，我想把它们做成一个警钟，让警钟长鸣，时刻提醒我们吸烟酗酒有害健康，远离烟酒珍爱生命（板书）。现在，你想对吸烟酗酒的亲人说些什么呢？（播放配乐图片，学生一边欣赏图片一边构思要说的话，然后指名说。）老师也有话想对你们说：远离烟酒，珍爱生命，让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生！（课件出示）最后希望同学们能用今天学到的知识去帮助那些吸烟、酗酒的人，让他们在烟酒与健康之间做出正确的选择，同时也希望每一位同学永远都不做烟

8、和酒的粉丝，永远健康平安！2月11日正直春节热闹之际，我们河北省各地区的思品骨干教师离开温暖的家齐聚秦皇岛培训，在这里我们同样找到了家的感觉，学院领导对学员的关心、照顾无不让我们感动。初来乍到的我们不适应这里的寒冷气候，领导就主动为咱提供保暖物品，协调饭菜质量；两位班主任老师更是处处为学员着想，忙前忙后······在这里，我代表所有学员道一声：“你们辛苦了！”1、学校组织实施，课表及授课教师也有安排，但实际没有实施；2、该学科