专题一西方人文精神的发展

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1、专题一西方人文精神的发展考纲与课标要求：1、文艺复兴和宗教改革（知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义）2、启蒙运动（简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展）西方人文精神的起源和发展西方人文精神的起源1、文艺复兴2、宗教改革3、启蒙运动智者学派苏格拉底亚里士多德历史背景指导思想主要成就历史意义历史背景马丁.路德宗教改革加尔文宗教改革宗教改革的历史意义背景、内容、代表人物及其主张、历史意义发展一、文艺复兴课标要

2、求：知道薄伽丘等人的主要作品和主要思想，认识文艺复兴时期人文主义的含义一、文艺复兴1、历史背景①经济：14、15世纪意大利出现资本主义萌芽；②政治：新兴资产阶级追求财富和人生享乐；③思想：基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神；④意大利人才众多；2、核心思想：“人文主义”3、代表人物及作品（1）前三杰：①薄伽丘—《十日谈》②但丁—《神曲》③彼特拉克—人文主义之父（3）运动的扩展：莎士比亚——《哈姆雷特》（2）后三杰：①达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》②米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》③拉斐尔：

3、《西斯廷圣母》4、历史意义（1）性质：文艺复兴是新兴资产阶级反封建反神学的思想文化运动。（2）历史作用：①思想：有利于人们解放思想；②文化：推动了文学艺术和科学技术的发展；③经济：推动了资本主义经济的发展；考点训练：1、文艺复兴运动兴起于意大利是因为意大利①国家统一②资本主义萌芽最早出现③经济繁荣④文化环境独特⑤人才济济A.①②③④⑤Ｂ．①②④⑤Ｃ.②③④⑤Ｄ．①②③④Ｃ2、下列对人文主义思潮性质的表述，最准确的是Ａ．是希腊、罗马古典文化的复兴Ｂ．是中世纪欧洲文化的发展Ｃ．新兴资产阶级反封建、反神学的文化运

4、动Ｄ．是资产阶级现代文化的兴起Ｃ3、(08广东）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明A．天主教会已经放松思想控制B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响C．人文主义思想在意大利兴起D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字C4.与中国明清时期古典小说相比，文艺复兴时期西欧文学作品的最突出特色是A．反对君主专制B．反对封建礼教C．反封建迷信D．反对教会神权D5.恩格斯说，文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来，对其理解正确的是A．它没有把古代文化古为今用B．它没有准确揭

5、示这场运动的实质C．它没有把古希腊、罗马的文化全部复兴出来D．它仅仅是打着“复兴古典文化”的旗号B6.人们认为达芬奇的《蒙娜丽莎》是一部伟大的人文主义作品，主要是因为Ａ．它成功的运用“圣像图”的画法Ｂ．它是文艺复兴时期的代表作品Ｃ．它将物理原理运用到其中Ｄ．他肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美Ｄ7.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口A.中世纪的基督教神学家B.文艺复兴时代的人文

6、主义者C.启蒙运动时期的思想家D.宗教改革时代的新教教士B8.《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水叫绿鹅。’他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽丘用这则故事想要说明A.人的自然天性无法阻挡B.人生的目的就是追求幸福C.将女人比作祸水很愚蠢D.青年人从来不盲从盲信A9.（08海南）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的

7、学习和研究：A.只是与人的世俗生活相关B.只是与人的宗教生活相关C.可以显著提升个人的素质D.须符合对古典的传统阐释10.（08年山东）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福CC二、欧洲宗教改革课标要求：1.知道马丁·路德等人的主要思想;2.认识宗教改革时期人文主义的含义三、欧洲宗教改革（一）宗教改革的背景：1、文艺

8、复兴解放了人们的思想;三、欧洲宗教改革（一）宗教改革的背景：阅读下列材料：在中世纪，宗教神学家提倡禁欲主义，认为自甘奉行赤贫的生活才是获得上帝之爱的基本条件，追求财富必然陷入贪婪的罪恶。……但商品经济不声不响的创造出一个新的上帝——金钱。这个新上帝将以其自身的力量迅速改变旧的道德秩序，它逐渐代替了封建特权和以地产为衡量人们社会地位高低和拥有财富多少这一唯一尺度。想一想：上述材料反映了一个怎样的背景呢？2、天主教会