士官教育职业化教学体系的构建

《士官教育职业化教学体系的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、士官教育职业化教学体系的构建陈锋莉　李彦彬　吴达（中国人民解放军空军工程大学防空反导学院，陕西西安710051）【摘要】结合目前士官人才教学改革趋势，借鉴高等职业教育模式，分析了士官教育职业化教学体系构建的意义，提出了新的教学体系思路。根据我院开展士官教育改革实际，构建了职业化的士官教育教学体系，明确了教学体系的具体内容和实施方法。.jyqkforSergeantEducationProfessionalCHENFeng-liLIYan-binissileDefenseCollege,AirForceEngineeringU

2、niversity,Xi’anShaanxi710051,China)【Abstract】Thispaperanalyzesthesignificanceofteachingsystemofsergeanteducationprofessional，andputsforeideasofthene，binedtrendofsergeantteachingandthemodeofhigheroccupationeducation.Accordingtothepracticeofsergeanteducationreformino

3、urcollege，itconstructstheteachingsystemforsergeanteducationprofessional，makesclearthespecificcontentandimplementationmethod.【Key;Construction士官是军事人才的重要组成部分，是生成、储备和提高战斗力的重要群体，是高技术战争中人与现代化装备有机结合的集合体，其整体素质直接影响着我军打赢高技术局部战争能力的提高。依据总部关于士官职业技术教育和开展士官职业资格认证的政策精神，我院将士官教育与高等

4、职业教育相结合，全面开展了士官教育研究改革与实践，探究了士官人才培养目标新内涵，构建了适应士官学员素质、能力培养的教学体系，健全了育人管理机制，强化了士官职业技能培养，为士官人才的培养奠定了基础。1　士官教育职业化教学体系构建的必要性1.1　士官教育职业化是我军使命任务拓展和战斗力生成模式转变的迫切要求随着科学技术的迅猛发展，士官在高技术部队战斗力生成中具有极为重要的基础作用。首先，在人数上，技术性较强的士官已大大高于义务兵，因此士官是战斗力生成的重要支撑力量。其次，士官普遍专业技术娴熟，是士兵中的专业技术骨干，由于他们的存

5、在和影响，士兵的专业技能和武器装备的效能就能得到更好地发挥，训练可以上层次，作战可以出战斗力。因此，从院校教育这个源头上我们就应切实转变观念，扎实做好士官培养工作，这是我军使命任务拓展和战斗力生成模式转变的迫切要求。1.2　士官教育职业化是部队建设和武器装备发展对士官人才素质的现实要求部队现代化建设和军事斗争准备不仅需要指挥家、参谋、科学家、技术专家，也需要具有精湛操作技能的士官。士官是士兵中的骨干，是武器装备的直接操、维护保养者，是武器装备使用、维护和管理的中坚力量。现代化的新型武器装备能否发挥最佳效能，能否形成战斗力，关

6、键是士官人才的素质。因此，开展士官教学体系改革，构建职业化的教学体系是部队建设和武器装备对士官人才培养的现实需要。1.3　士官教育职业化是士官职业化发展的客观要求目前士官已经成为我军编制体制中不可缺少的部分，大多数工作在武器装备使用、维修、管理等一线岗位。新一轮的士官制度改革又增加了高技术专业士官编制，增编的士官主要用于充实高技术部队的技术骨干力量，同时增加了中、高级士官数量，减少了初级士官数量。各级士官的服役时间也相应延长，这就决定了士官岗位日趋职业化。作为未来的职业化的军事斗争人才储备，政治理论、军事知识、专业技能等综合

7、职业能力和全面素质将是不可忽视的重要因素。这就要求我们大力开展士官教学体系改革，努力提高士官人才的素质，以适应部队建设的需要和士官职业化发展的客观要求。2　构建士官教育职业化教学体系的思路2.1　构建士官教育职业化教学体系的指导思想士官教育职业化教学体系构建的目的是培养学员获取知识的能力、装备操作的能力、综合分析的能力和组织训练的能力。根据职业教育的规范性要求，结合专业教学，学院按照“打通基础，突出技能，强化组训”的原则，将士官课程分为思想政治、军事基础、科学文化、通用技能、专业技能五大模块，构建学历教育与任职教育相结合，实

8、践教学与理论教学相结合，操作能力与组训能力相结合的教学体系，强化学员通用技能、岗位技能和组训管理能力培养，有效提升士官学员目标岗位任职能力。2.2　士官教育职业化教学体系的构建思路结合目前士官人才培养的教育、教学改革趋势，借鉴高等职业教育模式，进一步优化人才培养方案，不断创新人才培养模式；