小学古诗100首与赏析(全)

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1、上册..写在前面的话中国文化，渊源流长，几千年来历史的长河中留下了许多文化瑰宝，唐诗、宋词、元曲……各领风骚，尤其它们对学生人文素养的奠基将打下扎实的基础。你看，在我们的生活中，离不开古诗。五月的朝阳会引发我们“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗情；漫天飞舞的雪花会激起我们吟诵“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句；清明节，会使我们产生“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的联想；端午节，会燃起我们踏着“路漫漫修其远兮，吾将上下而求索”的节拍对屈原足迹的追寻-----你听，在我们的学习中，也离不开古诗。当学生遇到挫折时，老师会用“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨---”的语言来鼓励他

2、们；当学生随意浪费粮食时，爸爸会用：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的古诗来教导他们：当学生因贪玩而忘记写作业时，妈妈会用“明日复明日，明日何其多。”的诗句来劝导他们------我们知道，一个崇尚经典的民族一定是一个优秀的民族；一个崇尚经典的社会一定是一个充满希望的社会；一个崇尚经典的校园一定是一个健康而充满生机的校园；一个崇尚经典的人，一定是一个睿智坚强的人。就让我们带领学生跟随古诗的脚步，慢慢欣赏，慢慢感悟。十年、二十年后，孩子们的胸怀将因经典诗文的浸润而更加博大，目光将更加充满睿智，人格将更加完善，人生目标将更加高远------..一年级江上渔者………………………6夜宿山寺………………………

3、7悯农………………………8华山…………………………9春夜喜雨……………………10遗爱寺……………………11相思………………………12七步诗………………………13人日思归……………………14二年级夜立阶下……………………15秋思………………………16竹枝词……………………17秋词……………………18石头城…………………19离思……………………20夏日绝句…………………21《浪淘沙•九曲黄河万里沙》22所见……………………23剑客………………………24三年级行宫……………………25山中杂诗…………………26竹里馆…………………………27峨眉山月歌……………………28春夜洛城闻笛…………………29逢

4、入京使………………………30滁州西涧………………………31江南逢李龟年…………………32送灵澈上人……………………33约客…………………………34四年级论诗…………………………35送杜少府之任蜀州……………36登幽州台歌……………………37终南别业………………………38宣州谢朓楼饯别校书叔云……39早春呈水部张十八员外………40无题……………………………41相见欢…………………………42登飞来峰………………………43苏幕遮·碧云天…………………44月夜…………………………45五年级卜算子·送鲍浩然之浙东……46过故人庄……………………47客至………………………48己亥杂诗·其五………………49

5、左迁至蓝关示侄孙湘………50望月有感……………………51雁门太守行…………………52羌村三首·其三………………53登楼…………………………54走马川行奉送封大夫出师西征55..江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。【注释】　　①渔者：捕鱼的人。　　②但：只。爱：喜欢。　　③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快，体大味美。　　④君：你。

6、一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。　　⑤出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。　　⑥风波：波浪。　　⑦一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。【译文】　　江上来来往往无数人，只知喜爱鲈鱼之鲜美。　　请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。【鉴赏】　　首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。

7、[1]创作背景　范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。　　　江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留