2012届高考语文诗词鉴赏第二轮导练复习教案

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1、2012届高考语文诗词鉴赏第二轮导练复习教案！专题五诗词鉴赏考情分析近三年全国新课标卷与辽宁卷高考诗歌鉴赏考点分析一览表年份内容卷别　　2009年2010年2011年全国新课标卷宋词辛弃疾《鹧鸪天•代人赋》涉及考点：形象(景象)、表达技巧、思想情感南朝陈乐府诗江总《雨雪曲》涉及考点：形象(景象)、语言、思想情感唐诗周朴《春日秦国怀古》涉及考点：思想情感、表达技巧辽宁卷宋诗欧阳修《晚泊岳阳》涉及考点：想象、思想、情感、表达技巧宋诗陈与义《雨》涉及考点：内容与思想情感、表达技巧宋诗黄庭坚《题

2、郑防画夹五首(其一)》涉及考点：形象、表达技巧命题规律与备考建议1.诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，主要是为了突出唐宋诗歌的“霸主”地位，而宋代诗歌备受高考命题者的青睐。因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。2．对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。3．分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。真题演练　　

3、1[2011•辽宁卷]阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(11分)题郑防画夹五首①(其一)黄庭坚惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③，欲唤扁舟归去，故人言是丹青！【注】①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。(1)请从画境、真景以及两者的关系上对本诗进行赏析。(6分)　　答：________________________________________________________________

4、__________________________________________________________________________________________　　(2)古代有人批评这首诗说，要别人提醒后才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。(5分)　　答：___________________________________________________________________________________________

5、_______________________________________________________________（1）【答案】看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是才发现自己是将画境当作真景了。从画面引出真景，再从真景返回画境。(答出画境的，给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的，给2分。意思答对即可)【解析】本题考查鉴赏诗歌形象(

6、意象)，理解诗歌大意的能力。画境就是画面所画的情景，真景是指真实的现实生活，前者是指艺术情景，后者是指现实生活情景。通过解读诗歌可知，其前三句作为画境，最后一句作为真景。因为画面逼真、栩栩如生吸引入境，直到朋友提醒才返回真景，走出画境，这样才能准确理解画境与真景之间的关系。(2)【答案】不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实却十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。(答出诗表面上看不合理其实很高妙的，给2分；能作简

7、要说明的，给3分。意思答对即可。如认为前人的说法恰当，只要言之成理，也可给分)【解析】本题考查学生领悟诗歌艺术特色和诗的趣味性。如答“不恰当”，可从诗歌的高妙之处是观画者被吸引进入画面境界因而勾起思乡之情，来衬托画的逼真和绘画者技艺的高超。诗的趣味性就在于欣赏者与绘画者产生了共鸣，共鸣的结果是欣赏者误以为这是真实生活的一部分，这完全符合艺术的表现方式。那种认为“‘太过’、太夸张”的人，其实是理解浮于表面，未领会该诗艺术的妙处与佳趣。当然，学生只要答出其中一种即可，可以认为前人的说法恰当，也可以认为前

8、人的说法不恰当，只要言之成理，都可给分。【诗歌赏析】黄庭坚(1045—1105)，字鲁直，自号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。早年以诗文师从苏轼，与张耒、晁补之、秦观并称“苏门四学士”。后与苏轼齐名，世称“苏黄”。有《山谷集》、《山谷琴趣外篇》。惠崇的山水、花鸟饶有情趣，王安石、苏轼都有诗题咏他的画作，苏轼的七绝《惠崇春江晚景》更是脍炙人口。《题郑防画夹》共有五首，是黄庭坚题咏郑防画夹中作品的诗，这是第一首。郑防是藏画的人，画夹大概相当于现代的集锦画册之