初中教学联查工作总结

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1、初中教学联查工作总结为了深入落实县局深化管理年的各项目标、任务，按照县局制定的年终评估考核标准，初中教研室为了加强对各初中教学工作的督导，进一步浓厚各校抓教学务教学的氛围，本着认真、严肃、公平、谨慎的态度，于2010年12月15日12月17日，对全县25所初中进行了为期三天的教学评估。初中教研室本次联查，县局抽调了各初中的24名领导担任评估员，组成了四个组分赴各学校，本着彰显亮点，查找不足，相互借鉴，深化提高为原则，通过听取汇报、查阅资料、课堂观查、现场评课、随机抽测等形式，对各初中的教育教学情况进行了较为详细和客观的检查。共听取了25位校长关于本校教学管理情况的汇报和各校教研组长关于教研活

2、动开展情况的汇报；查阅了各校关于教学管理、校本教研、评价研究、办学特色等方面的过程资料;听取各校选取的优秀课共50节，300余名教师参加了现场评课；同时我们还从各校七、八年级各抽取了一个班的学生分别进行了英语和数学抽测。通过本次联查，我们看到了各校在教学管理和教研教改方面的亮点和优势，同时也发现了其中所存在的弱点和不足。下面就本次联查的具体情况汇报如下：一、领导班子吃苦敬业、勇于创新，教学管理精细高效、科学规范校长是学校的灵魂、班子是学校的支撑。通过联查，我们发现各初中以校长为首的领导班子，都能够以局长提出的三贴近为行动的准则，立足学校实际，大胆管理，与往年相比，教学管理更趋精细化、规范化、

3、科学化和人文化。新戴河初中的领导坚持立足实际，尊重规律，尊重传统，尊重教师，稳中求变，稳中求进，把简单的事情做好，把重点的工作做细，最大限度地提高教学效益，办人民满意的教育。在教学管理中能够做到课程规范、开足开齐；在文化建设中，积极开展丰富多彩的文体活动，工作安排张弛有度，努力营造一种平等相待、宽容和谐、团结合作的干群关系，他们不断深化内涵发展，一批骨干教师脱颖而出，在省、市级优质课评比中获奖，教育教学质量全面提升。三中以办有灵魂的教育，育有底气的新人为核心，以提高教育教学质量、多层次教学开放为主线，以抓实教学常规管理为着力点，紧紧围绕育人为本、专业提升、提高效率、创新教改的工作中心开展工作

4、。在教师的教风上提倡赏识为主、激励为本、学生至上、发展第一的观点，在学风上提出刻苦自励、勇攀高峰、拼搏奋进、创优争先的口号。在教学方法的改革上遵循五变六不六让的原则，积极推行教学案一体化的备课策略，现已经形成一种山雨欲来风满楼的态势。王庄子初中坚持以立足教师专业发展统领学校的教学工作，以办让学生、家长和社会满意的教育为宗旨，以质量求生存，以管理求效益，以改革求发展，以立足青年教师发展为本，坚持教研兴校、教研兴教，开辟教师论坛，广泛开展互听互评活动和课题研究，加大课改力度，向课堂教学要质量。开创了学案教案一体化，教与学整合设计的战略指导思想，不断深化教改，树立了教学改革观念和时间效率观念，在这

5、种理念指导下形成了校长为首，全员参与教改、特色办学，持续发展的良好局面。他们的做法得到了领导的好评，精细、科学、规范的管理给联查组留下了深刻印象。马头营初中管理机构分工明确，责任到位。按谁主抓谁负责的原则，在突出教学的基础上，班子成员既独立管理（分管年级），又重点管理（教学、卫生、纪律等），体现了团结协作、高质高效。特别是在迎市德育评估和省现代媒体教育技术示范校检查中合作默契，为教师起到了表率作用。建立了校领导、教师、学生三级自主发展教育手册，促进共同成长。教学管理聚焦课堂、扎实研究。加大课改力度，逐步形成了以导、学、教、练的课堂教学特色，积极探索网络环境下的校本教研，别具匠心。通过联查，我

6、们发现各校都能够按照县局的指导思想，明确学校发展方向，确立办学目标，并制定一系列规章制度作为保障。特别是在教学常规管理、校本教研方面，各校在原有的基础上，都细化了各项内容，并且能够通过专家讲座、校长培训、校内大轮课、校际交流等多种多样的活动，引导师生落实教学常规、更新教育理念，提高教师专业化成长水平。同时，在县局深化管理年的引领下，领导班子都特别注重了自身思想素质的建设，他们在学校管理中时刻发挥着领导、示范、楷模的作用。几乎所有的领导都能够做到早来晚走。大多数领导班子成员都兼课，有的甚至还担任主要学科的课程，他们能够亲临教学一线，在备好课和上好课的同时，还肩负着教育教学管理和教研教改的重任。

7、大多数领导能够坚持定期与不定期地检查指导教学，参与教研活动。他们以自己的务实创新、精明强干带动了教师群体的和谐共进，促进了教育教学成绩的蓬勃发展。二、教研教改扎实深入、成效显著，教师素质稳步提高、专业提升教师是教学管理的主要对象，提高教师的专业素质和执教水平是提高学校教学质量的关键。而在这方面，校本教研则发挥了它独特的作用。通过联查我们发现，各校都能够把校本教研作为提升教师专业素质的主要平台，各校教研的形式不