当前研究生教育管理存在的问题及对策

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1、当前研究生教育管理存在的问题及对策相关合集：教育管理论文相关热搜：教育管理高校教育管理教育管理模式　　近年来，我国研究生招生数量急剧增长。据统计，1999年普通高校在校研究生人数为234万，2005年已高达100万，而且招生规模还在不断扩大。扩大研究生招生规模是我国实施科教兴国发展战略的必然选择。但毋庸讳言，研究生招生规模的迅速扩张不仅激化了高等教育中的原有矛盾也引发了一系列新的问题，如教学资源紧张、“考研”心态扭曲、学生培养质量下降、研究生争抢低技术含量的工作岗位等。事实上社会的发展增加了高层次人才的需求量，但并没有因此降低对高层次人才的期望值。所以，研究生教育不但在数

2、量上要发展在培养质量上更应当得到保证。而要保证研究生的培养质量，就离不开研究生教育管理的科学化、规范化和程序化　　　　一、扩招给研究生培养带来的挑战　　　　传统的研究生培养是一种典型的精英教育模式：研讨型小班上课列参考书目清单协助导师的科研，以公开发表论文为答辩的前提条件等。招生规模扩大后，研究生的精英教育模式受到了现有教育资源的束缚，主要体现在以下几个方面：　　　　1导师少、研究生多的结构性矛盾日益突出。在校研究生的迅速增长使导师人均指导研究生人数逐年增加。同时，由于研究生导师个体差异的存在，使导师带研究生人数两极分化现象明显。对集中，甚至出现了一位导师指导几十位研究生

3、的情况，而一些冷门学科或名望较低的导师可能出现几年带不上一个研究生的情况[1。　　　　2教师、教室、实验室等教学资源不足。随着研究生选课人数的增加传统的小规模研讨班授课方式受到挑战，因教师、教室资源的限制而努力开设大班课，必将影响授课质量，精英教育的模式有退化为普通教育的趋势。由于研究生教学对专业知识的深度要求较高对研究生任课教师的遴选相对严格，一些选课人数较多的研究生学位课、基础课教师梯队需要尽快培养起来。一些对实验要求较高的学科，一方面缺乏实验空间有限的实验室不能容纳众多的研究生同时做实验另一方面缺乏实验仪器设备，让学生只能停留于理论认识层面。　　　　3导师科研经费和

4、科研课题严重不足。近年来，高校的科研经费和课题数量虽然在迅速增长但增长的速度远远赶不上研究生规模的扩张速度，生均科研经费不升反降许多学科研究生生均科研经费明显不足，难以支撑研究生从事科研课题研究在科研经费不足课题数量短缺的情况下许多研究生的科研能力迅速下降毕业论文的质量不符合要求，甚至还达不到优秀本科生的水平。　　　　4跨学科或同等学力录取的研究生人数增“考研热”，“3+1”的招生考试模式使得本科生阶段的学习基础已不重要只要攻克一门基础专业课程就意味着可以堂而皇之地跨进该学科的高层次领域。再加上部分高校担心生源不足影响学校的声誉对跨学科或同等学力报考研究生大开绿灯，给传统

5、的研究生优质优教带来一定的难度甚至出现了个别教师为保持整体进度而降低研究生教学深度的情况，使研究生课程的信息量不够饱满这必然会挫伤部分研究生的学习积极性。　　　　二、研究生教育管理中存在的问题及成因分析　　　　近几年来研究生培养规模以较快的速度持续增长，但研究生的培养条件和培养制度并没有得到相应的改善，研究生教育管理模式仍然沿袭着传统的体制导致教育管理工作出现诸多问题与研究生培养目标格格不人　　　　1培养目标定位不合理。传统的研究生培养目标是非常明确的，就是要培养在本学科有独立科研能力的高层次人才该目标是建立在小规模精英人才的筛选基础之上的。现在，研究生招生的门槛正随着招

6、生规模的扩大而逐步下降还要求大多数研究生能掌握本学科的前沿知识并能在该领域有创新性的成果无疑是“自欺欺人”。硕士学位夹在应用型的学士与科研型的博士之间实际上是处于一个不尴不尬的两难地位所以，在扩招的背景下，硕士研究生的培养目标应如何定位颇值得研究　　　　2培养条件不能适应研究生扩招的需要。近几年来，本科生招生规模也在迅速扩张高校通过扩建校舍、引进师资等方式基本上能化解本科生扩招的矛盾。研究生的培养模式毕竟与本科生不同，除了教师、教室、宿舍之外还需要实验室、导师、课题等。由于研究生科研经费不足导致科研、实验场所的硬件设施和软件设施的建设不尽如人意，过多的研究生拥挤在比较小的

7、空间内，没有很好的讨论环境，再加上有的学校研究生导师自己本身也没有固定的科研场所，必然出现导师的弟子抢占公用实验室搞科研的现象。这也就有可能会增加导师之间的矛盾甚至还牵连到研究生，造成不团结的后果。　　　　3课程体系没有根据学生的需要进行更情况改革其课程体系，仍然维系着原有的课程体系。可是原有的课程体系针对的是“百里挑一”，甚至是“千里挑一”的学生学生对本学科有着比较扎实的功底可以迅速接触更前沿的知识。扩招后进入研究生阶段学习的学生良莠不齐有一部分甚至连本专业基本的知识体系都不具备别说参与讨论，能否听懂都是问题[3]。老师为了