领导科学与艺术

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1、《领导科学与艺术》导学教师：任海平邮箱：lqwengao@163.com电话：21511691、教材·苏保忠主编《领导科学与艺术》第2版，这门课程主要针对领导科学研究面临的诸多新课题，综合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领导主体与客体、领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、领导力开发等方面，系统分析、介绍了当代领导科学与艺术的理论与应用，旨在通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学员系统掌握领导理论与领导方法的基本知识，为提升专业素养、开发领导能力打好基础。《领导科学与艺术》教材说明2、媒体资源：河北电大在线平台沧州电大在线平

2、台相关课程栏目3、考核与考试：本课程为省电大开设，由省电大命题考试。其中，形成性考核占（20%），包括平时作业四次（其中一次发贴作业）、到课率、课程论坛发贴率；期末考试（80%）。《领导科学与艺术》教学大纲目录第一章领导概述第二章领导环境第三章领导理论第四章领导体制第五章领导者与被领导者第六章领导决策第七章领导艺术第八章领导效能第九章领导创新第一章领导概述·学习目标：1.界定“领导”的概念并解释其对组织的重要性2.描述领导的特征并说明它与管理的联系与区别3.了解领导科学产生的历史背景4.阐述领导科学在西方的发展过程5.列举三个学习和研究领导科学的途径和方法6.明

3、确领导科学的研究对象7.理解领导科学产生的两个标志8.比较中外领导科学的发展趋势目录导学第二章领导环境·学习目标：1.界定领导环境的定义2.归纳构成领导环境的变量3.阐释领导环境对领导活动的影响4.理解领导环境与领导活动之间的互动关系目录导学第三章领导理论·学习目标：1、界定领导理论发展的三个阶段2、描述领导权变理论阶段的特征3、理解德鲁克的“五项主要习惯”4、阐释领导方格理论5、熟知路径-目标理论目录导学第四章领导体制·学习目标：1.界定领导体制的含义2.明确领导体制的各种类型的划分标准3.阐述领导体制在不同演化阶段的特征及其含义4.列举领导体制的各种类型以及

4、领导体制演化的不同阶段5.理解领导体制对于领导活动的重要意义6.阐述领导体制改革的内容、方向及其难点7.比较各种领导体制类型的特点、各自的优缺点8.了解我国领导体制的现状以及存在的问题，并讨论如何改革我国现行的领导体制目录导学第五章领导者与被领导者·学习目标：1.界定领导者的含义2.描述领导者素质的特点3.阐释领导者与被领导者之间的关系4.列举领导素质的构成要素5.明确领导者的职位、职权和责任6.了解领导者类型的划分7.讨论领导者素质结构的优化目录导学第六章领导决策·学习目标：1、界定决策的含义2、描述现代决策的特点及趋势3、列举决策分析的方法4、阐释如何评估决

5、策的科学性5、理解不同类型决策之间的区别与联系6、弄清领导者与智囊团的关系7、了解未来领导决策的过程目录导学第七章领导艺术·学习目标：1.界定领导艺术的概念2.明确领导艺术和领导权术的本质区别3.阐述领导艺术的主要内容4.了解领导艺术在领导过程中的重要地位5.列举领导激励的方法6.讨论领导关系的处理艺术目录导学第八章领导效能·学习目标：1.界定领导效能的内涵2.明确领导效能测评的主要方法及其适用条件3.列举领导效能的组成部分4.阐释领导效能测评的基本原则5.总结影响领导效能提升的各种要素6.了解领导效能测评的基本程序与步骤7.比较封建制、科层制与权变式领导效能理

6、论的核心思想与主张目录导学第九章领导创新·学习目标：1.界定领导创新的定义2.描述领导创新的特征3.列举对领导创新活动有着重要影响的环境因素4.阐释领导创新的内容5.理解领导创新在现时代的重要意义和作用6.熟悉领导创新的过程7.分析在领导创新的过程中有哪些值得注意的问题8.思考现阶段我国的领导体制和领导行为应当如何进行创新目录导学第一章领导概述导学要点一、领导含义是指在社会组织中，领导者通过影响其下属行为以达成组织目标的过程。二、领导者是在社会共同的生活中，经过选举、任命或从群众中涌现出来的能够指导和协调组织成员向着既定方向努力的具有影响力的个人或集体。三、领导

7、的特征1、权威性。权威一是来源于外部规章制度，即法理权力；二是来源于领导者自身素质，包括能力、学识、品德、魅力等。2、服务性。现代社会普遍认为，领导者的权力是由被领导者授予的，领导者不是权力的所有者，而是民意——公权力的代理者，其承担的是一种公共使命。3、综合性。领导内容和领导者素质双方面的综合性。4、超前性与战略性。5、超脱性与全局性。四、领导与管理的联系领导是从管理中分化出来的。资本主义早期以前，领导同管理并没有分离，所有者既是决策者、执行者和监督者，也是生产的领导者和管理者。决策权、执行权与监督权没有分工，而是三权集中；领导者与管理者没有分离，而是两位一体

8、。领导活动与管理活动在现