《aieiui说课稿》word版

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1、《aieiui》说课稿一、目标《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。二、教法汉语拼音是一串枯燥无味的字符，为了让学生学得快，记得牢，我将本课的难、重点直观展示在学生面前，主要是让学生会读会认，所以这堂课我运用了多种方式让学生进行练读aieiui。本节课，我使用的教具有：四线格板

2、贴和多媒体课件。三、教学过程本课的教学内容是aieiui。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出aoeiuü这6个老朋友，用aeui交朋友的小故事引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母是我都是根据课本所配图片，让学生观察说话，找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。随后让学生说说，看着ai你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。随后，我出示了男孩砍柴图，引出ei，在教学ui的时

3、候，我出示围巾女孩图，从而引出ui的音。标调方法时，先是让学生猜一猜aieiui的帽子应该戴在谁的头上，从而自然地引出标调歌，在学生熟读标调歌的情况下，让学生再次猜一猜这三个复韵母的帽子应该戴在谁的头上，并且追问为什么，让学生在学的同时就记住了标调规律。指导学生书写时，因为学生已经学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的，我先在黑板上根据学生说的笔顺进行范写，然后让学生在练习本上进行练写。在课堂结束时，先鼓励学生这节课表现得很好，让学生在学习中找到成就感，然后引导学生对这堂课所学内容进行总结，让孩子们回家和爸妈

4、交流学习内容作为结束语。四、板书本次板书主要用于帮助学生能加深认识aieiui，正确书写。具体板书如下：aieiui篇二：aieiui说课《汉语拼音aieiui》说课稿黄土坎小学高铮各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学语文人教版一年级上册拼音教学的第9课《aieiui》。一、设计理念：《aieiui》说课稿一、目标《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei

5、、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。二、教法汉语拼音是一串枯燥无味的字符，为了让学生学得快，记得牢，我将本课的难、重点直观展示在学生面前，主要是让学生会读会认，所以这堂课我运用了多种方式让学生进行练读aieiui。本节课，我使用的教具有：四线格板贴和多媒体课件。三、教学过程本课的教学内容是aieiui。孩子们是第一次接触复韵母，所以我先请出aoeiuü这6个老朋友，用aeui交朋友的小故事引出复韵母ai，ei，ui。在教学三个复韵母是我都是根据课本所配图片，让学生观察说话

6、，找个读音差不多的字来引入的,比如ai从姐弟比高矮来引出。随后让学生说说，看着ai你发现了什么？从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，带出ai的发音方法，是先发a的音再快速的向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。随后，我出示了男孩砍柴图，引出ei，在教学ui的时候，我出示围巾女孩图，从而引出ui的音。标调方法时，先是让学生猜一猜aieiui的帽子应该戴在谁的头上，从而自然地引出标调歌，在学生熟读标调歌的情况下，让学生再次猜一猜这三个复韵母的帽子应该戴在谁的头上，并且追问为什么，让学生在学

7、的同时就记住了标调规律。指导学生书写时，因为学生已经学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的，我先在黑板上根据学生说的笔顺进行范写，然后让学生在练习本上进行练写。在课堂结束时，先鼓励学生这节课表现得很好，让学生在学习中找到成就感，然后引导学生对这堂课所学内容进行总结，让孩子们回家和爸妈交流学习内容作为结束语。四、板书本次板书主要用于帮助学生能加深认识aieiui，正确书写。具体板书如下：aieiui篇二：aieiui说课《汉语拼音aieiui》说课稿黄土坎小学高铮各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是小学语

8、文人教版一年级上册拼音教学的第9课《aieiui》。一、设计理念：《aieiui》说课稿一、目标《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第