留守儿童谈话记录

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1、学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录（一）　　访谈时间：xxxx年x月xx日　　访谈地点：学校x楼办公室　　参与人员：调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx　　1）同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。　　2）同学乙情况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现。　　3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。访谈记录（一）　　师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？　　甲：我现

2、在的成绩上升了很多，并且很稳定。老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。　　师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？　　甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。可就是对学习提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样，我就越反感，更加反抗。后来，x老师每天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会

3、让我们喜欢上学习的。说实话老师的话，我是不太相信的。枯燥的学习生活我最讨厌了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地打开书，老师面带笑容说：“同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好？”朗诵？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗诵过啊。老师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了，老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声特别动听。一节课下来，我居然都没有走神。就像老师说得，我会越来越喜欢学习的

4、。原来每个老师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学习。　　师：你喜欢老师上课用这些多媒体，课件等手段吗？　　甲：嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了，我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。　　访谈记录（二）　　师：能给我介绍一下你以前的学习情况吗？现在都有哪些变化呢？　　乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考满分呢！可我英语特别差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很着急，后来老师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。老师鼓励

5、我说要相信自己，多读几遍就好了，老师将我的发音录下来，前后作对比，很明显多读几遍我的发音就标准多了。可以说是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！　　师：那么老师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮助吗？　　乙：有啊。比如数学，现在很多几何方面的题目，老师通过多媒体让我们感知更直观了，以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢！　　访谈记录（三）　　师：听说你以前有很多让老师头疼的问题？　　丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶

6、奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。现在，大家都说我比以前懂事多了。　　留守儿童谈话记录（二）　　标签：留守儿童、教育教育分类：访谈记录　　对象：xx（xx的监护人、xxx村委会副书记）　　地点：xx家

7、　　时间：xxxx.x.xx　　我：x书记您好，在忙呢？　　xx：在锯柴，你们什么时候放的假啊？　　我：腊月初九。xx现在在您家住吗？　　xx妻：是的。他在xx他舅舅家住了几年，现在寄住在我们家里。　　我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？　　xx妻：一般没什么要紧的事就不回来。他（xx）自己有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。　　我：这样啊，不过小学生现在就带手机会影响学习吗？　　xx：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们现在做一个活动，是什么性质的呢？　　我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在对象