2018-01版教育教学能力提升与发展》在线考试答案

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1、蓝色是正确选项《教育教学能力提升与发展》在线考试时间限制:60分钟窗体顶端一、单项选择题(共30小题，每小题2分)1.基于充分代表性完善决策机制，学校应设立（）。A.学校校务委员会或理事会B.校长C.校社区 D.专业部门2.信息基础设施不断完善，新增（）个国家级骨干网直联点。A.5B.6C.7 D.84.传统教育模式下，每年捐给西部贫困地区每个孩子用于购买书本的经费是（）A.100-200元B.200-300元C.250-350元 D.300-400元5.教育深化改革和发展最重要的是要（）A.提高教师

2、教学能力B.坚持正确的政治方向C.提高教师的全面素质 D.提高教师责任心7.Coursera、Udacity、edX是比较成规模的三大平台，语言以（）为主。A.英语B.法语C.德语 D.中文8.国家最高科技奖获得者是（）A.钱钟书B.闵恩泽C.苏步青 D.季羡林10.我国当代社会道德问题的成因不包括（）A.利字当头扭曲了义利关系B.个人本位扭曲了人伦关系C.过分竞争扭曲了社会和谐 D.漠视生命、危及生活11.（）是调整人们相互关系的原则规范。A.品德B.道德C.法律 D.教育14.网络辅助教学阶段中的

3、模仿阶段是（）A.2000年-2008年B.2001年-2009年C.2000年-2009年 D.2001年-2008年20.支持网上学习共同体有不包括（）A.围绕小知识单元的讨论B.基于课程的答疑讨论C.拓展各种学习资源 D.借助社交软件拓展交流21.校长应该基于共同体的建设，通过（）等来引领团队和学校的发展，不包括（）A.办学思想B.学校制度C.服务保障 D.生源来源23.（）是市场经济的客观规律和内在要求。A.公平B.服务群众C.诚信 D.公正24.教育的首要任务（）A.有差异的学习个体的发展B

4、.教学变革C.新技术与教学相结合 D.互动学习25.教改研究框架的三个维度不包括（）A.理论体系研究B.多样化研究C.技术系统设计 D.组织方案实施29.（）是教育工作的根本要求。A.育人为本B.改革创新C.促进公平 D.提高质量二、判断题(共20小题，每小题2分)1.移动学习的目标就是希望学习者能在任何时间、任何地点、以特定方式学习感兴趣的知识。  对         错2.创新混合教学模式以F2F为主，Online为辅。  对          错3.在线信息下载的移动学习模式，学习者可以在脱机环

5、境下学习。  对          错4.MOOC课程的教学模式已基本定型，使得照此模式批量制作课程成为可能。  对          错5.立足于教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。  对          错6.教学、培养人是教师最基本、最重要的职业活动。  对          错7.教育的首要任务是新技术与教学相结合。  对          错8.SCORM标准的特点不包括适应性。  对          错9.混合学习是探寻开展网络教学与面授教学在学时分配方面的最佳方法。 

6、 对          错10.全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。  对          错11.信息化时代强化了成人的权威地位。  对          错12.当前急需培育提高教师全面素质，以适应教育深化改革和发展的需要。  对          错13.当前的学校教育不存在文化缺失的现象。  对          错14.师德的重要性不仅是由教师的社会地位决定的，而且也是由其工作能力决定的。  对          错15.“我爸是李刚

7、”事件暴露了公务员家庭教育的失败。  对          错16.创造性思维的培养需要科学与创新融合的教育。  对          错17.THEOL网络教学综合平台（7.0版）不支持多样化教学模式。  对          错18.道德不是调整人们相互关系的原则规范。  对          错19.教育信息化是国家信息化发展战略的重要组成部分。  对          错20.移动学习是归属到正式学习里的。  对          错窗体底端02《教育教学能力提升与发展》在线考试时间限制:60

8、分钟窗体顶端一、单项选择题(共30小题，每小题2分)3.移动学习属于（）A.正式学习B.非正式学习C.系统学习 D.非系统学习6.网络辅助教学阶段中的模仿阶段是（）A.2000年-2008年B.2001年-2009年C.2000年-2009年 D.2001年-2008年7.具体一节课的设计高度融合指的是除了（）之外的融合。A.学习活动B.学习内容C.学习工具 D.学习视频8.信息技术对教育的影响不包括（）A.教育对技术进步的敏感性B.技术和教育阵地的融合