小学教师赛课活动总结

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1、赛课活动总结一、活动概况  2016年9月6日到9日,我校通过精心筹备组织,成功举行了全体教师赛课活动。各参赛教师经过精心准备,紧张角逐,通过前后4天的时间,12位选手献出了12堂课经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分,最终乔娜、尤会老师分别获得第一名,陈迎菊、付海霞、马红霞老师分别获得二等奖、其余同志获得三等奖。我校经过认真分析和整理,写出了这次赛课活动的书面总结。  二、收获与启迪  本次赛课活动既是对我校全体教师新课改教学技艺的一次大比武,又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为,无论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不小。归纳起来,本次赛课活动主要

2、有以下几个特点:  一是“准备充分”:在本次参赛的12位选手,在课前的准备都是相当充分的,绝大部分教师不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备课件方面也做得较好。  二是:在本次赛课中,一个突出亮点即是在教学中都使用了“小组讨论”这个课堂教学模式,而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练,能够形成学生高效自学的氛围。  三是“先学有方”:学生自学时,教师给学生充分的时间,保证了学生的自学,使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。教师采用提问、板书、书面练习的形式,及时有效地检测了学生的自学效果,了解了学生存在的疑难问题。  四是“做得扎

3、实”:训练扎实,教风朴实。老师们大多能紧扣教材,把对获取知识能力的培养和思想教育,落实在字、词、句、概念、计算上,不架空、不拔高。理解→掌握→运用,层层深入,环环紧扣,一步一脚印,一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表,还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。总之,老师们的课堂,基本上能体现是学生的天地,是知情意行的统一。三、问题与建议  本次赛课,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,某些课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:  1、一是学习目标不明,一堂课要达到怎样的高度,这应是我们上

4、课首要解决的根本性问题。目标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这一中心,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭,完全背离了课前设计,课前预设的学习目标不能达到。  2、二是画龙不点睛,在“后教”知识传授上,教师费了很大的功夫引到了关键点,但往往就戛然而止,关键之点又没讲了,使中差生糊里糊涂。  3、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流,但对讨论的效果未检查,也未给学生表达、汇报的机会,整个讨论探究只是过了个形式。  4、四是板书混乱。我们有的老师在课堂教学的板书中,字体太随意,板书画面不整洁,字体潦草。  5、五是对学生的训练不够。这一

5、点特别表现在教学中,因引导学生理解重难点,就只注重了文中的情节,往往忽略了学生的读书的训练,殊不知,语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。  总之,本次赛课活动,收获是主要的,不管是我们参赛教师,还是听课教师,都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风,怀着对提高我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献,敬业爱岗、刻苦钻研;为加快自己的专业化成长步伐,而奋发进取。岔河则乡中心小学2016-9-9

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