拼音教学教案全集

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1、·　汉语拼音　　1aoe　　教学目标：　　1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。　　2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。　　3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。　　4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。　　教学重点：aoe的发音和韵母带调读。　　教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。　　课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）　　教学时间：2课时　　第一课时　　课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。　　教学过程：　　（一）谈话揭题。　　小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的

2、用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。　　我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！　　（二）教学单韵母a。　　1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？　　学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。　　2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。　　3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。　　4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。　　5、看投影片记字形。　　覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么？（a像

3、一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”　　（三）教学a的四声。　　1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。　　2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）　　á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）　　ǎ戴上了第三顶帽子，

4、就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）　　à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”　　3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。　　（四）指导看书，读书。　　1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）　　2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。　　（五）学写单韵母a。　　1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上

5、下线，而且要一笔写成。　　2、教师范写，学生书空。　　教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫　　子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。　　3、学生上黑板试写a，讲评。　　（六）巩固练习。　　我们一起来做汽车爬山坡的游戏。　　总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。　　（七）课堂练习与作业。　　1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。　　2、在四线格中正确地描写a。　　第二课时　　课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正

6、确认读带调的3个单韵母。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）　　2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。　　3、用卡片认读带调韵母a。　　（二）教学单韵母o及其四声。　　1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。　　2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。　　顺口溜：圆圆嘴巴ooo。　　3、教师范读，领读，看口形。　　4、练习o的四声，在语言环境中学习。　　ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真

7、是太奇怪！　　5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。　　（三）教学单韵母e及其四声。　　1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e　　2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。　　（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。　　（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。　　（3）练习e的四声。单韵母