c语言程序设计实验大纲

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1、《C语言程序设计》实验大纲一、实验目的通过实验，加深学生对C语言本身的语法与程序结构的理解，为后续课程打好基础。同时，用一个不断拓展的核心实例来保证基础软件开发能力的培养。二、实验内容序号实验项目项目内容学时1学生成绩排名（将学生成绩从高到低进行排序）①编写一个C程序，输出以下信息：*****************helloworld!*****************2②输入三个字母，如有小写字母就转换成大写字母输出。分别用printf(),scanf()和getchar(),putchar()完成。2③求一元二次方程ax2+b

2、x+c=0的根。考虑各种可能的情况，写出完整的程序。④给出一百分制成绩，要求输出成绩等级‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。2⑤求最大公约数。用while语句完成。⑥求解fibonacci数列前20项。2⑦有10个学生，每个学生考3门课，分别是英语、数学和C语言，输入学生的各门课成绩，求每个学生的总分。（用函数求总分）2⑧对学生成绩排名将学生成绩从高到低进行排序。(分别用冒泡法和选择法完成)42指针优化学生成绩排名①输入a和b两个整数，按先大后小的顺序输出a和b,分别用使两个指针变量交换指向和交换两个指针变量所指向的变量的值的方

3、式设计程序。2②有10个学生，每个学生考3门课，要求编一函数，能检查学生有无不及格的课程，如果有某一学生有一门或一门以上课程不及格，就输出该学生的学号和其全部成绩。③从键盘输入三个字符串，要求按字母先后顺序输出。4④用指针优化学生排名。（在函数中，用指针实现数据的输入输出以及数组的排序）23制作学生成绩单①定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，C语言，数学，英语成绩，输入数据，并打印出来。②定义一个结构体数组，存放10个学生的学号，姓名，C语言，数学，英语成绩，输入数据，按总分由高到低排序，并打印出来。4③有两个链表a和b

4、，设结点中包含学号、姓名，从a链表中删去与b链表中有相同学号的那些结点。44学生成绩文件管理①从键盘输入10个学生的学号、姓名、英语、数学、C语言成绩，然后把它们转存到文件中。②将10个学生的学号、姓名、英语、数学、C语言成绩存入文件中，再从文件中读出，按照总分从高到低进行排序，将结果输出到屏幕上和另一文件中。2实验一采用冒泡法将学生成绩从高到低进行排序一、目的1、熟悉变量、数组定义、使用、输入、输出等基本操作2、进行选择、循环结构程序设计练习3、掌握冒泡法排序的算法二、实训设备与工具个人计算机(奔腾486档以上),DOS操作系统，

5、TurboC2.0编译开发环境。三、方法及步骤1、编写一个C程序，输出以下信息：*****************helloworld!*****************2、输入三个字母，如有小写字母就转换成大写字母输出。分别用printf(),scanf()和getchar(),putchar()完成。3、求一元二次方程ax2+bx+c=0的根。考虑各种可能的情况，写出完整的程序。4、给出一百分制成绩，要求输出成绩等级‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上为‘A’，80~89分为‘B’，70~79分为‘C’，60~69

6、分为‘D’，60分以下为‘E’，分别用if语句和switch语句写出完整的程序。5、求最大公约数。用while语句完成6、求解fibonacci数列前20项。7、有10个学生，每个学生考3门课，分别是英语、数学和C语言，输入学生的各门课成绩，求每个学生的总分。8、学生成绩排名（将学生成绩从高到低进行排序，分别用冒泡法和选择法完成）四、要求1、在项目报告中画出程序流程图，说明程序设计的算法，附主要程序段。2、在项目报告中说明知识点。3、在项目报告中说明程序设计过程中的难点、解决办法及编程小结或体会。      五、评分方法1、是否能正

7、确编写C程序予以实现各题要求（50分）2、项目报告中，流程图和算法描述（20分），知识点描述（20分），难点及解决办法或体会（10分）。 实验二指针优化学生成绩排名一、目的1、掌握变量的指针和指向变量的指针变量的概念和使用2、掌握数组的指针和指向数组的指针变量的概念和使用3、掌握指向函数的指针变量的概念和使用二、实训设备与工具个人计算机(奔腾486档以上),DOS操作系统，TurboC2.0编译开发环境。三、方法及步骤1、输入a和b两个整数，按先大后小的顺序输出a和b,分别用使两个指针变量交换指向和交换两个指针变量所指向的变量的值的

8、方式设计程序。2、有10个学生，每个学生考3门课，要求编一函数，能检查学生有无不及格的课程，如果有某一学生有一门或一门以上课程不及格，就输出该学生的学号和其全部成绩。3、有三个字符串，要求按字母先后顺序输出。4、用指针优化学生排名。（