滁州学院十三五校园建设规划.doc

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1、滁州学院“十三五”校园建设规划为加强校园基础设施和保障能力建设，根据《滁州学院“十三五”事业发展规划》，结合校园基础设施建设的现状和需求，制定本规划。一、“十二五”期间校园建设基本情况“十二五”期间是学校转型发展的重要时期，学校高水平通过教育部本科教学工作合格评估，成功获批“安徽省地方应用型高水平大学”立项建设学校。为了支撑学校的快速发展，学校着力推进以会峰校区扩建西区为重点的校园基本建设，校舍面积不断增加，校园环境进一步改善，美丽校园建设初见成效。（一）主要成就1．校舍建筑面积进一步增加会峰校区北侧新征地

2、2.04万平方米，校园占地总面积达到102.28万平方米，为学校未来发展预留空间。新增校舍建筑面积8.09万平方米，校舍建筑总面积达到38.23万平方米，其中教学行政用房15.57万平方米。会峰校区行政楼、地信楼、信息楼、化工楼、生工楼、数学楼、5栋学生公寓、2栋专家楼等如期投入使用，二级学院基本做到了一个学院一栋楼，为学科专业转型和高层次人才队伍建设提供了有力的支撑。2．学习生活条件进一步改善对琅琊校区综合楼、教科楼、美术楼、音乐楼进行改造，教科院、美术学院、音乐学院教学实验实训用房极大改善。改造体育馆，

3、消除了屋顶安全隐患。实施化工楼门厅、生工楼门厅、信息楼门厅和琅琊校区锅炉房、会峰校区专家楼地下室、学生公寓14#楼一层等改造，建设生物大棚实训厂房、汽车检测实训厂房等，改造增加4200平方米实验实训用房，想方设法改善院（部）实验实训条件。对琅琊校区8栋学生公寓、会峰校区2栋学生公寓进行改造，更换钢质进户门和塑钢窗，学生居住条件进一步改善。实施空调进校园工程，为全部学生宿舍、食堂、图书馆、办公室以及部分教室和实验室安装了空调，改善了师生学习工作生活条件，并以此为契机，对两校区电力进行增容，新添两条供电专线，整

4、合校园线路，提高供电的可靠性，为学校发展预留了电力空间。3．校园环境整治一新完成会峰湖除险加固整治，对湖坝周边景观进行高水平设计建设，形成以会峰湖为核心，亭、廊、桥、潭、林、竹、花、草为依托，小桥流水和园林小路为纽带的会峰校区西区景观带。实施会峰校区三角地带、北山、南山整治，沿第二运动场打通了三角地带至会峰湖的道路，铺设园林道路6000余米，拓展了师生活动的空间。对琅琊校区教科楼周边、图书馆周边、车库前广场、池塘和连廓等进行了整治，增设停车场，改造公厕，实施绿化改造。争取市委市政府支持，建设了连接会峰校区东

5、西校区宽40米的知行桥，使会峰校区完整一体，沿西涧路校园围墙进行通透式改造。开展校园路名、桥名等征集活动，赋予校园景观以人文特色。坚持不懈地对会峰校区山体进行绿化，增添常绿有色树种，增加品种数量。校园绿化率达55%，学校荣获“全国绿化模范单位称号”。4．节约型校园建设初见成效实施学生浴室改造工程，采取BOT模式引进校外节能企业，采用太阳能和空气源热泵混合能源形式，改造琅琊校区公共浴室，实现会峰校区浴室进公寓。按照总体规划、分步实施的要求，完成校园能耗监管平台一期建设，实现校园用水用电远程监控。实施建筑节能，

6、采取合同能源方式，积极使用LED灯具、太阳能灯具以及节能灶具等节能新产品和技术。改造部分水电网，持续整治水电“跑、冒、滴、漏”现象。学校连续四年荣获省教育厅节能工作考核“优秀”等次。2014年入选安徽省第一批节约型公共机构示范单位。（二）存在的问题与不足1．校园建设受限校园占地面积虽然达到部颁标准，受琅琊山风景区检查整改影响，在风景区总体规划修改批准前楼宇建设受限，经学校争取，滁州市政府已明确将两校区目前在琅琊山风景区红线内的地块从琅琊山风景区规划中调整出来，当前学校需要进一步征地扩展校园面积，挖掘现有可用

7、土地资源和校园周边可利用资源。2．校舍建筑面积不足目前，学校教学行政用房不足，已经部分影响了实验实训教学的开展。随着在校生规模的不断扩展，我校应用型人才培养对实践教学场所需求的不断增长，对照部颁标准和本科教学工作审核评估的要求，教学行政用房特别是实验实训用房缺口将更大(见表1)，急待加大投入，加快建设。表1：2020年校园建筑主要指标缺口一览表序号内容部颁标准（㎡/生）应达面积（万㎡）现有面积（万㎡）缺口（万㎡）1占地面积54108102.28-5.722教学行政用房142815.57-12.433学生宿舍

8、6.51313.35+0.354食堂1.302.61.72-0.885图书馆2.034.062.06-26附属用房2.094.180.69-3.497体育设施篮球场、排球场、网球场、综合器械场35个，游泳馆(池)1个3．提升校园建设特色会峰、琅琊两校区都紧靠琅琊山风景区，有山有水，地理位置得天独厚。但是，目前校舍建筑文化特色不明显，校园标识系统不完善，师生文化活动场所偏少，校园建设中人文景观和自然景观有机融合缺乏