2014初中班主任工作总结（汇总）

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1、2014初中班主任工作总结（汇总）　　【工作总结范文一】　　在这个学期里，我班在政教处的同一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利展开，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结以下：　　一、培养优秀的学风、班风，加强班级管理，深进全面地了解学生。　　一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活

2、动，在活动中把教育和文娱融进一体。还留意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另外一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都获得了良好的成绩。本学期的几次月考，各项管理也都获得了较好的成绩。　　二、培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，　　努力培养合格学生。为了配合政教处的工作，我常常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊熟悉，进步学生的思想境地。

3、我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。　　三、积极主动地和各科教师联系，调和学校各方面的教育气力，发挥好纽带作用。　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，聆听、采用他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽可能避免了激化矛盾，在这方面，我平时留意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，建立老师的威望，促进师生友谊。　　四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他

4、们以失败者来，以成功者走。　　在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深进调查摸底，弄清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理耽忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让他门表现其优点和优点，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。　　五、积极展开好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，进步学生的学习效力。高中学生学习任务比较沉重，进行适当的体育活动

5、不但有益于学生身体素质的进步，而且也有益于学习效力的进步。　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本安稳，没有出现大的题目，希看下学期获得更好的成绩。　　【工作总结范文二】　　一学期以来，我担负初一(1)班的班主任。在班主任期间，我熟悉到了一名班主任身正为范的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下很多后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。　　

6、这学期我主要采取以下几个措施：　　1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进进新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的气力是无穷的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。　　2、加强班级管理，努力培养真诚、严格、活跃、奋进的班集体。在活动当选拔班干部。提拔和培养好班干部，使之构成坚强的集体核心，是班集体建设

7、的一件大事。所以应认真提拔。班干部不是班主任封的，也不是毕生制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来提拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被推戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并发掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。　　班委会成立以后，尽快使他们明确自己的职责，班

8、主任要大胆放手，把一些具体事务派下往，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监视。这样，班干部的工作能力有了很大的进步，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又留意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另外一方面，我有效地利用好每周一的班会课展开一些专题性的活动，例如，学习经验交换会，习惯养成教育等，