二下品德与生活

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1、品德与生活教学计划一、 学生情况分析经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。 二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下

2、又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。各个单元的目标主要体现如下：  能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。  体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。  能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。  教学重点难点：教学重点：  1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建

3、议。  2、乐于帮助他人。  3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。  教学难点：  教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。2、自信、诚实、求上进。  三、教学方法及措施  1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。  2、树立开放的、综合的课程观。  3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。  4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。5、尊重学生的差异，进行开

4、放性的、发展性的、鼓励性的评价。  6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。  全册备课教材内容分析：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有以下基本特征：生活性、开放性、活动性。课程设置基本理念：（一）道德存在与儿童的生活中儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知道。（二）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心低年级课程应当通

5、过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。（三）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利（四）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们建构真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。教学目标：情感与态度：爱亲敬长，爱集体，爱家乡，爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信，诚实，求上进。行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基

6、本的文明行为，遵守纪律。乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源。知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。第一单元我生活的地方单元目标：1、知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活，关心家乡的发展变化。2、学习用多种方法收集资料，并进行简单整理。3、在老师帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。4、乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成成果。设计构想：爱国注意在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本单元学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过

7、了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活，激发学生热爱家乡的感情，培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。本单元一共设计了3个主题：主题一：我爱家乡的山和水，让学生通过观察，查找资料，理解家乡的风景名胜，激发对家乡的热爱。主题二：家乡物产多又多。通过调查、访问，使学生了解家乡的自然资源，并为家乡感到自豪。主题三：我家门前新事多。通过对周围生活环境变化的留意观察，激发乐为家乡做贡献的思想感情。建议授课时间：6---7课时我爱家乡山和水【活动目标】1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己

8、眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一、看一看，说一说。1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2、